（2016年秋季版）七年级语文上册 第4课《古代诗歌四首》观沧海教学设计及反思 新人教版.docVIP

《观沧海》教学设计 一、教学内容：人教版七上第三单元第15课　　 二、教学设想： 1、考虑到七年级学生诵读古诗的通病是急于成诵：读的速度太快，节奏感不强，这就不利于感悟与理解。要改变这种状况，须从读诗的节奏训练人手。为了培养学生的节奏感，教师应范读或领读一两遍，或挑选个别学生为全班领读。以多种形式加强诵读，以诵读贯穿学诗的全过程，创造浓郁的学诗的气氛。在熟读的基础上适当分析、点拨，加深对诗的理解。 2、至于串讲或启发提问，重点可放在景物描写，因为借景抒情是这首诗的特点。背景也要讲一点，切忌展开。 3、要遵照“诗无达诂”的原则，从学生的实际出发，启发、诱导、排疑解惑，要讲得精炼，讲到点子上，使学生能说出自己的体会，使学生学得有兴味，愿意多读一些古代诗歌。　　 三、教学目标： 1、理解诗的内容，领会作者抒发的感情和表现的生活情趣。 2、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处，通过对诗歌的具体分析让学生了解写作中如何借景抒情。 3、了解并掌握诗歌朗读的技巧（节奏、语速及语调等方面的），学习一点诗的韵律知识。在反复朗读中培养阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。　　 4、启发学生像作者一样，心存远大志向，将来为促进社会的进步而建功立业。　　 四、教学重点难点　　 1、进行诵读训练。　　 2、理解诗歌意思，解说诗句的意思。　　 3、体会作者的情感。　　 4、学习借景抒情的写