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从您所任教学科中精心挑选一节适合使用信息技术的课程，进行信息技术与学科教学整合的教学设计。要求如下 一、需包含以下内容 1.???????? 标题?? 2.???????? 学习内容分析。本节课主要讲的是，通过学习，可以加深巩固一节的知识；并且通过。 3.????????学习目标1、知识目标：识记并理解宏观调控的必要性，识记宏观调控的任务和手段。2、能力目标：通过教学，培养学生归纳问题、分析问题以及辩证看待问题的能力。3、觉悟目标：教育学生正确理解和看待市场经济，树立政策观念。4.???????? 教学重难点。重 点：国家宏观调控的必要性。难 点：国家宏观调控的必要性。5.???????? 信息技术应用分析。详细说明在本节课中哪些知识点或者环节使用信息化教学资源、信息化教学资源的类型（图片、动画、音频……）、来源（自制、下载……）、时长以及信息化教学资源的应用方式和作用。 ? 知识点 资源名称 素材类型 来源 时长 应用方式和作用 视频 下载 分钟 点情景导入按钮 图片演示 操做 分钟 教师，学生 探究实验一 操作 3分钟 教师演示，学生观察 探究实验二，实验三 现象 演示实验 学生操作 4分钟 找学生动手操作 6.???????? 教学过程。 师：现在同学们到药店去买药觉得药品价格很高，那么究竟是谁造成了药价虚高？其一，药品零售环节缺乏竞争，市场机制难以发挥有效的调节作用。其二，以药补医的补偿机制，导致了医疗机构过分追求药品差价收入。 师；同学们刚才踊跃为国家献计献策相信大家所提供的方法一定能使禹州药品的价格降下来！而价格降下来，我们也就实现了自己的小目标。那么，国家宏观调控的大目标是什么呢？请同学们先看录象，然后根据录象资料回答。播放录象片段：江泽民同志在党的第十六次全国代表大会上的报告（片段）。 生（略） 探究一 ：演示视频，两处地方同时着火，消防队员来灭火，先去那里灭火争论不休，有人提出：“谁出钱多先去那里灭火。” 探究：消防资源能否按市场化机制，哪里价格高先去那里？ 探究二 ：几名同学创设情形，演绎96年春晚央视小品《打工奇遇记》 探究：这一小品反映了什么？若你遇到此类问题怎么办？ 小结：本节课我们共同探讨了以下几个问题： 宏观调空的必要性 为什么 宏观调空的目标 调什么 宏观调空的手段 怎么调 【作业布置】 1. 在市场经济条件下，为什么要对社会经济的发展进行宏观调控？ 2. 什么是国家宏观调控？宏观调控的主要目标是什么？ 3. 国家宏观调控的手段有哪些？各自的含义是什么？在宏观调控体系中应以什么为主？ …… 【教学后记】 对教材的处理，既要灵活，又要大胆。 本节课以学生身边的典型事例“药店”为主线，使问题产生于真实情境，拉近了教学内容与实际生活的距离，极大的激发了学生的学习兴趣，教师通过一系列生活中的问题带领学生从生活到教材，再由教材到生活，使得整个框架形不散神也不散。 问题的设计应注重科学性，应符合学生的认知规律。 本节课问题的设计层层深入，不断引导学生展开讨论，使学生既体验了知识的形成过程，有强化了对国家宏观调控这一重点知识的理解。整个教学过程学生不是被动的接受知识，而是作为学习的主体积极进行研究、探索，真正参与到课堂教学中来。