第一週e1〈小野狼兵兵〉多元領域統整.docVIP

第一週 F1 〈邦邦和丁丁〉 *多元領域統整 ◆統整重點 ?量一量長度、面積大小、加法練習、數算50到70。 ◆運用資源 【教師】數學課本F1、數學魔力屋F大班CD-ROM。 【幼兒】數學課本F1、白紙。 ◆教學程序 1.故事時間 ? 老師播放數學魔力屋CD-ROM，讓幼兒觀賞故事動畫〈邦邦和丁丁〉。 ? 觀賞後，請幼兒說一說，對故事中最有印象的是什麼？ 2.探討學習 ? 讓幼兒先觀察課本第2～9頁的情境圖畫面。 ? 依照每個跨頁的故事內容與畫面，和幼兒做互動討論。在討論過程中，老師將數學知識自然導入， 讓幼兒學習用數學語言表達與溝通，並建立初步的數概念。 ? 延伸討論 ?課本第2～3頁： ?紅色皮尺、黃色皮尺哪一條比較長？ ?桌子上3條方形土司的長度，大約和幾個橢圓形麵包的長度一樣長？ ?課本第4～5頁： ?請用目測量一量、估估看，第8頁的野餐墊還要鋪幾張撲克牌才會鋪滿？ ?第4頁的野餐墊和第5頁的野餐墊面積，相差有幾張撲克牌的面積大小呢？ ?課本第6～7頁： ?紅隊4個人，再加上邦邦和丁丁2個人，一共有幾個人？用加法算式怎麼記？請幼兒在紙上寫寫看。 ?邦邦和丁丁2個人，再加上紅隊6個人，一共有幾個人？用加法算式怎麼記？請幼兒在紙上寫寫看。 ?左邊5朵紅色的花，右邊4朵黃色的花，一共是幾朵花？用加法算式怎麼記？請幼兒在紙上寫寫看。 ?課本第8～9頁： ?數數看，紅色的氣球、藍色的氣球、綠色的氣球、橘色的氣球各有幾個？ ?還要拿多少個氣球來，畫面中的氣球才會有70個？ ■ 活動建議 ?本套實體平面教材可搭配數位帳號，使用數位化教學資源。 ?請運用三合一數位課程，進行高互動教學，豐富教學內容。 第二週 F1-1 一起當裁判 *量一量長度 ◆教學重點： ?以不同的的單位測量並比較長度。 ◆運用資源： 【教師】自製格子圖20×20格（每格1公分）、緞帶。 【幼兒】數塊、筆。 ◆教學程序： 1.預備經驗 ?老師拿出緞帶（每條20公分以內的整數長度），示範用格子圖測量長度的方法，引導幼兒知 道每條緞帶都拉直，兩端對齊格子的邊線，把每個格子的邊長自定成一個長度單位，用來測 量看看每條緞帶有多長。 2.故事引導 ?配合課文講述延伸的故事情節，請幼兒觀察課本情境畫面，說一說，第10頁、第11頁圖裡 有什麼？圖裡的人物在做什麼？例如：第10頁有方格圖、橡皮擦、剪刀……丁丁和邦邦、小 青蛙用格子圖測量物體的長度。第11頁有樹墩、吸管……小動物們想比較看看每組吸管相差 有多長。 3.玩玩數學 ?配合課本第10頁，讓幼兒進行習作的解題活動──數一數，每一種東西的長度各和多少個格子 一樣長。解題後，可以請幼兒操作用數塊鋪排吻合方格圖，進而知道一個數塊的長和一個方 格的圖長度一樣。 ?配合課本第11頁，讓幼兒操作數塊，量一量每一組吸管相差有多長──先把一個數塊對齊左邊 虛後，開始密接排列數塊，一直排到對齊右邊的虛線，再數看看和多少個數塊一樣長。 ◆教學目標： ?學習用尺測量長度的方法。 ◆運用資源： 【教師】雙軌尺。 【幼兒】雙軌尺、筆。 ◆教學程序： 1.暖身活動 ?引導幼兒認識雙軌尺（每一個刻度的單位長度是1公分）並學習測量長度的方法：把尺的最 左端（從0開始）對齊被測量物的一端，看看另一端剛好量到刻度多少，物體的長度就是幾 公分。 2.故事引導 ?配合課文講述延伸的故事情節，請幼兒觀察課本情境畫面，說一說，圖裡有什麼？圖裡的人 物在做什麼？例如：桌子上有葉子、貝殼……小動物們想用雙軌尺和數塊來量一量每種東西 有多長。 3.玩玩數學 ?依照課本的引導建議，讓幼兒操作學具並進行習作解題活動，熟練用尺測量物體的長度。 第三週 F1-2 最愛比比看 *面積大小 ◆教學目標： ?學習比較面積大小的方法。 ◆運用資源： 【教師】撲克牌。 【幼兒】個位數（小張的）數字點數卡、筆。 ◆教學程序： 1.預備經驗 ?老師準備數張面積大小相同的撲克牌，和幼兒討論：一張桌子（教室裡的課桌）的桌「面」（面 積）有多大？引導幼兒測量的方法：把撲克牌的邊和桌面的邊對齊；鋪排撲克牌時，一張一 張邊對邊密接排列。鋪滿後，再數數看桌「面」（面積）大約是和幾張撲克牌的面積一樣大。 2.