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小学语文十八班 主编：刘来华 责编：刘来华 毕淑敏说过：“人生是没有意义的，但你必须赋予它一个意义。”当她面对着昆仑山上苍茫而厚重的皑皑白雪，悟到了生命的真谛。而我在每天平凡而忙碌的学习中，寻找到了学习的快乐。我要扎扎实实的完成学习任务。在忙碌中平静下来，回味着三毛的话；当你在忙碌中平静下来以后，你将会体会到学习给你带来的快乐。 ——摘自学员 伍淑娟 研修日志 既然已经花费了时间、精力和金钱，不好好学不就浪费了吗！ ——摘自学员 刘红梦 研修日志 继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。 ——摘自学员 陈玲梅 研修日志 生活中，我们太看重那美好的结果，就像吃石榴，谁都希望吃到那诱人的果实，往往连原本应有的过程都省略了。殊不知种瓜得瓜、因果相连，许多的事情没有辛劳的付出，又怎会有完美的结局？ ——摘自学员 齐文学 研修日志 远程培训考核方案为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对学员进行考核，每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务（以下所有学习任务全部完成为100分，达60分为合格）。序号 考核指标 成绩核算标准 权重 （百分比） 1 学习时间 每门课程的满分学习时间3小时，共5门课程(中学、小学学段6门课程只考核5门）。 若每门课程的实际学习时间达到或超过180分钟，则为满分=7.2(分)； 若每门课程的实际学习时间少于180分钟，则实际分数=实际学习时间 /180×7.2（分） 最终学习时间总分=各门课程学习时间分数的总和 36% 2 作 业 本次项目共需提交2份作业，每份作业满分为15分。 ? 30% 3 教学设计 与反思 本项目共需提交教学设计与反思1份，满分为18分。 ? 18% 4 我的教学故事 发表1篇我的教学故事，满分7分 7% 5 ? 研修日志 发表1篇研修日志，满分为6分； 6% 6 论坛研讨 共发表1篇主题贴，2个回复贴。满分为3分； 发表一篇主题贴得1分，一篇回复贴的1分； 3% 刘来华 等级：版主李友勤 等级：新手上路殷清梅 等级：新手上路章美香 等级：新手上路刘来华 等级：版主邹娥英 等级：新手上路 提交者： 余艳秋 ?（提交时间：? 2012-11-11 9:21:06） 近日，我对《新课标下的小学语文课程资源开发》进行了学习。通过学习，我对语文课程的性质与地位；语文课程的基本理念；课程标准的设计思路；课程目标及实施建议等有了更加深入的认识。在学习中我逐渐形成自己的教学观点，下面把我的一些教学做法和我的一些教学设想写出做为下步语文教学继续努力的方向。 ? ??????? 一、正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 ? ?????? 《新课标下的小学语文课程资源开发》中指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”本着上述课程理念，我在教学中努力正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在每一篇课文的学习过程中，我都会以这样的教学环节要求学生：课前预习、课内探究、课后巩固、课外拓展。课前预习具体让学生做到：1、画出课文中的生字、新词，不理解的字词借助手中的工具书或用联系上下文的方法提前解决。2、搜集与课文内容相关的资料。3、熟读课文，概括课文主要内容，想一想自己读懂了什么，思考自己那些地方还没有读懂。课内探究过程中做到具体解决学生没有解决的问题，在学生问题解决的前提下，再解决老师提出的学生尚未想到的问题。此环节的实施，关键要做到学生自主探究学习为主，合作探究学习为辅，引导学生在读中感悟，在感悟中朗读，从而做到让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，培养学生的语感和整体把握的能力。课后巩固就是要求学生做到对当天学到的内容进行及时巩固复习，在教学中我采用课堂随堂检测卡的形式。课外拓展就即咱们平常所说的以一篇带多篇，通过学习一位作者的一篇文章拓展、激发学生去阅读这位作者的其它文章；通过学习一篇文章推荐、激发学生阅读其它相似的文章等。 ? ??????? 二、扩展学生的阅读，以名言警句、优秀诗文、中外经典等引