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一年级100以内数的写法与读法导学案 课题 100以内数的写法与读法 使用时间 ? 课型 新授课 执笔 审 核 ? 学习目标 1、理解数位的意义，知道组成一个数的几个数字它们的意义是什么。 2、掌握100以内数的读、写方法。 学习重点 对100以内的数会数、会读、会写。 学习难点 掌握数位的意义 学具准备 计数器 学习过程 知识 链接 展示计数器，叫个别学生来拨数，并读出数值。 教师在计数器上拨出珠子，叫同学们写数。 问 题 探 究 1、小组合作，探求新知 （1）小组分工合作，一个同学在计数器上拨珠子，另一个同学读出计数器上的数； （2）请第三个同学在计数器上拨数：28、32、14、56； （3）8表示（ ）个一，2表示（ ）个十，读作（ ）； （4）计数器上，从右边起第一位是（ ）位，表示几个（ ），第二位是（ ），表示（ ）个十。 （5）计数器的十位上有3颗珠子，是3个（ ）；个位上有6颗珠子，是（ ）个一，读作（ ）。 2、35、23、93、59、73、56、58、63、83 请帮我把十位上是5的数填到这里（ ） 请帮我把个位上是3的数填到这里（ ）。 3、新知展示计数器上，从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 数的读法，36读作：三十六 99读作：九十九等，读数时，从高位开始读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。 目标 测评 35页做一做 作业 布置 练习七3、6题 盘点 收获 自我 评价 今天这节课我学会了 。 我觉得我的表现为（优、良、差），这节课我学得（ ） 一年级100以内数的认识导学案 课题 100以内数的认识 使用时间 ? 课型 新授课 执笔 审 核 ? 学习 目标 1、经历从实际情景抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。 2、结合游戏活动，初步感受一列数蕴含的规律。 作，并感受数学与生活的紧密联系。 学习重点 会用各种方法数100以内的数。 学习难点 能够数出“几十几”后面的整十数，并了解计数单位“百” 学具 准备 小棒 学习过程 知识 链接 1、同学们我们班有多少人呢？回答。 2、我们现在一起来数一数，看同学们的回答是否正确，1、2、3…… 3、教师拿出挂图，同学们数出有多少根小棒。 问 题 探 究 小组合作，深入探究： 1、挂图上有多少支铅笔？你是怎样数的？ 2、小组合作探究数数的方法： （1）方法一：一枝一枝地数：数出小棒的根数，一、二、三、四……十五……九十……一百。 （2）方法二：两根两根地数：二、四、六、八、十……五十二……九十六……一百。 （3）方法三：五根五根地数：五、十、十五、二十……五十五……一百。 （4）方法四：十根十根地数：十、二十、三十……一百。应用于实践： （1）抢答数数。老师随便出一个数，学生抢答出下一个数。同桌之间互相抢答。 （2）交流汇报数数的方法。 引导学生归纳总结： 数一百以内的数的方法：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。 目标 测评 33页做一做 作业 布置 练习七35页2、4题 盘点 收获 自我 评价 今天这节课我学会了 。 我觉得我的表现为（优、良、差），这节课我学得（ ）