原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
人教版三年级万以内数加法的验算导学案
鸡西市南山小学自解建构导学案
时间 2012年 8月 30日 学科 数学 年级 三年 课题 万以内数加法的验算 主备人 授课教师 三年组教师 教学
目标 1、初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、体会算法的多样化。
2、培养学生探索合作交流的意识和能力。 教学
重点 会进行加减法的验算，体验验算方法的多样性。 教学
难点 掌握验算的方法，检查计算的准确性。 时间
分配 一算式导入，感知关系 ：
板书算式（或课件）：137+254 391（你们能根据这个算式马上写出2个减法算式吗？）
板书算式：487-226 261?（根据这个算式马上写出以下1个加法算式和一个减法算式吗？说说理由）可以独立完成，也可以同位之间交流完成。引导学生说出加、减法之间的关系，对下一步的教学做下铺垫。
导入新课：那这一道题应该怎样验算呢？今天我们来研究万以内加减法的验算。
3、学习目标：1、我学会多种验算加法的方法。
2、 我能通过验算检查计算的准确性。
二、【初步尝试建构】
（一）新知探究：出示尝试题：
1、出示137+254 391用自己喜欢尝试验算结果是否正确。
2、指名汇报。
遇到了什么问题？看一下能否在书中找到答案。
自学建构：
1、结合问题自学课本第27页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑
、学习课本27页例一，加法的验算可以用（ ）或（ ）。
练习建构：试着做书27页做一做第一题
加法的验算方法：
（三）教师讲解：
1、加法的验算：
加数1＋加数2＝和 （板书） 验算方法：（下列之一均可）
加数2＋加数1＝和 和－加数1＝加数2 和－加数2＝加数1
重点强调：在学生得出验算方法后，要强调学生注意验算的规范格式：在笔算的下边或竖式计算的右边写上“验算”，并在验算右下方写上冒号。在进行运算时，不要直接把被验算的结果抄上，要认真的再加一遍，真正起到验算的目的。（板演：例题）强调格式。
2、试着用你没用另一种刚才你没用过的方法验算做一做第二题。（强调注意格式）637+268 巡视指导，个别纠正。尽量让多的学生说自己验算的方法
三分 十六分 五、【课堂检测 以测达标】 1、学校今年种树248棵，今年比去年多种65棵，去年种树多少棵？两年共种树多少棵？ 做完后用学习的验算方法检验一下做的对不对
2、笔算下面各题，并验算。
748＋237 637＋335 加法的验算：
加数1＋加数2＝和 验算方法：
加数2＋加数1＝和 和－加数1＝加数2 和－加数2＝加数1 教学反思：
文档评论（0）