郭本善-领导力竞争力执行力.ppt

2 成都职业院校校长培训 领导力-竞争力 -执行力 主 讲 郭 本 善 第一部分领导力——学校核心力 前言：为什么要讨论这个问题——由职业院校管理危机引发而来 教育质量是谁创造的？是全体教师和学生共同创造的。校长的管理意识和管理水平就起了关键性的作用。 校长面临的挑战就是在特定的环境下，面对有限的教育资源，如何释放学校的智力能量，为社会培养出合格的人才。 校长如何分析学校的环境特点，整合教育资源，扫除学校发展中的各种障碍，提高管理水平是校长的当务之急。 从职教属性看职教院校领导方式特殊性 从职教学生特点看职教领导方式特殊性 职业教育特征 生产性特征 直接性特征 实践性特征 职业教育分类 就业型职业教育 保持型职业教育 晋升型职业教育 转行型职业教育 什么是领导与什么是领导力 1什么是领导？ 领导—就是这样一个角色，他要用未来的思想来获得大多数人的认同！ 2什么是领导力？ 领导力—就是让人们自愿追随并达成团队目标的能力。 领导力的核心不在于你的权力有多大，而在于你的影响力有多少？ 你的成就永远不会超过你的领导力！ 领导就是将潜力变为现实的催化剂 领导就是将潜力变为现实的催化剂。在所有情况下，领导的根本任务是发现、发展、发挥和丰富组织和组织成员中业已存在的潜力。 领导艺术特点与包括内容？ 领导艺术具有经验性和非模式化的特点。 领导艺术具有两重特征：第一，经验性。第二，非模式化。 包括： 1．动员的艺术。 2．协调的艺术。 3．激励的艺术。 4．用权的艺术 5．权变的艺术 领导者的能力要素结构 将领导者的能力素质概括为以下四种： （l）有预见力。 （2）善于沟通。 （3）授权于人。 （4）理解自我。 从领导者自身素质的容量看，领导能力要素结构至少包括三个方面内容： 1．技术技能或业务技能 2．人文技能或交际技能 3观念技能或概念形成技能 职教院校领导人管理智能结构的需求 1，校长善于提概念用概念引导全校人员前进。 2，校长对重大问题决策前必须进行充分论证。 3，校长要经常与各方面人员进行信息沟通。 4，统筹资源全面安排用最小消耗换最大效益。 5，善于学习提高能力不断完善自我与时俱进。 领导力形成的基本公式 第 二 部 分《谁动了我的奶酪？》—竞争力 竞争力是参与者双方或多方的一种角逐或比较而体现出来的综合能力。 它是一种相对指标，必须通过竞争才能表现出来，笼统地说竞争力有大有小或强或弱。但真正要准确测度出来又是比较难的，尤其是企业竞争力。竞争力是对象在竞争中显示的能力。 因此它是一种随着竞争变化着的有通过竞争而体现的能力。竞争力包含在对象的现在，但它是对象未来可以展示的能力。 要测定竞争力需要确定一个测定目标时间。 为什么出现奶酪哲学？怎样应对奶酪哲学 1变化总是在发生。 总是在不断地拿走你的奶酪。又给你新的机会 2预见变化。随时做好奶酪被拿走的准备。学会自己先动自己的奶酪。 3追踪变化。变化是怎样开始的。 4适应变化。越早放弃旧奶酪，就能越早享用新奶酪。 5享受变化。在变化中享受变化的乐趣。 常见职业院校竞争的几种类型 1区域竞争力。 2动态竞争力。 3核心竞争力。　　 4品牌竞争力。 5管理竞争力。 6服务竞争力。 以提高学校核心竞争力为目标的策略 以提高学校核心竞争力为目标的策略 以充分利用优势教育资源为目标的策略 强强联合，优势互补策略 可持续性生长策略--以适应变化，不断调整自我为目标的策略 领先一步，就是领先一个时代的策略 不领先—后发制人策略 选择第二曲线策略 竞争中学校发展策略的SWOT方法应用 第 三 部 分 “做有用的战略，做有效的执行”—— 执 行 力 为什么西点军校能超越哈佛—— 西点军校是以领导力培养执行力的典范。学员具备了以“责任、荣誉、国家”为重的价值观。 【案例】安德鲁?罗文精神说明什么—— 在无领导情况下自动自发、忠诚敬业、高度责任感、完美执行力为信念与为领导负责是一致的。 自动自发就是在没有人要求、强迫你的情况下，自觉而且出色地做好自己的事情。 　工作也是如此，当上级把事情交给我们的时候，他只提出了目标和要求，至于如何处理好这件事情，如何把事情办好、办细，需要我们发挥自已的主动性和创造性。特别是在独当一面的时候，每项工作都需要我们自己独立思考。只有在工作中具备这种强烈的主动性！ 什么是执行力？ 执行力可以理解为：有效利用资源，保质保量达成目标的能力。 执行力指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。 执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。 关于执行力的四个等式 好思想+不行动 0 ? 好政策+不执行 0 ? 好计划+不落实 0 ? 好安排+不跟踪 0 点评：