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找规律画图 一、走进来1、师：上课之前，先贴上老师为同学们准备的奖品吧。老师要把它奖给善于思考、积极发言、认真倾听和学习快乐的同学，你们有信心得到吗？（有）哇，盒子里有好多呀！老师贴。什么的? 三角形，长方形，正方形 （2）你猜老师接着会贴什么的? 生猜师贴 你猜对了吗? 2、再猜、再贴；再猜、再贴。预设学生一定会越猜越准。3、师揭示课题：、，又是、，还是。像这样的排列就是有规律的排列。板书：规律。（跟老师学读一遍）生活中像这样的有很多，今天，我们就一起来找。齐读：找规律。 （二）第一次：找一找（出示课件主题图）1、师：一。请你们仔细观察，画面上都什么？2、师：哪些地方排列是有规律的？又是按什么样的规律排列的？看谁发现得多3、汇报交流：谁愿意第一个来试试？（生说到哪种事物便点击课件使之放大）（1）我发现小花的排列是有规律的：一朵绿花，一朵红花；一朵绿花，一朵红花…… （2）你可以这样说：我发现……（师在学生汇报每条有规律的排列事物时，可有意识地提示孩子可让自己的表达简单些。4、师：规律排列的。像灯笼的一一红、小花的一一红、彩旗的一一黄，我们都把它们叫做一组。（板书：一组。齐读）当我们找图形排列的规律时，只要找到一组是什么，再看一看后面是不是按照一组一组重复地排列，（板书：重复。齐读）如果是，我们就说它是有规律的排列。你们灵巧的小手师：小朋友找规律找的很不错？魔术，注意了，魔术表演开始了，1、2、3变！魔术师吹口气，变出例第1（播放课件）问：你发现魔术师变出的图形有什么规律？师：来，告诉小朋友，你？师问：还有其它的发现吗？学生说出规律，同时发现魔术师变出的图形可以从上找排列规律第三次：涂一涂师：孩子们，能用灵巧的小手涂出漂亮的吗？独立完成涂色，教师注意订正。把学生涂的作品进行展示。并追问这样涂的原因。。（三）生活中的规律　a．师：（出示跳棋）同学们，这是同学们经常玩的一种玩具，叫跳棋。下跳棋有什么规律？ 　　生：隔一个一跳，隔两个一跳…… 　　b．你知道还有哪些事物有规律？ 　　学生汇报电影院里的灯，教学楼的瓷砖，长城的烽火台等等。 　　刚才同学们找出这么多规律，真是小小发现家 （四）活动总结。师：这节课，我们一起找到了生活中常见的一些规律，学完以后，你们有什么想法吗？（学生说想法）师：是呀，规律无处不在，正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。希望大家学会用数学的眼光多观察周围的事物，小朋友回家再去找找我们生活中各种各样的规律，只要小朋友多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来丰富我们的生活 一组 画 形状变化 颜色变化 的规律 数量变化 第二课时： 规律的应用可真广啊，在我们数学学习中规律就更是无处不在了，前几节课我们学习了《找规律》，今天就让我们用所学的规律来进行一个闯关的游戏，看看小朋友们能否顺利过关。 二、闯关游戏 1、第一关：摆一摆 （1）摆一摆。 □△□△□△□＿ ●○●○＿○●○ 指名答，说说你是怎样想的？———— （2）涂一涂。 课本第92页第2题，学生独立完成后说说想法。 （3）摆出下一组图形。 课本第3题，你是怎么摆的？ （4） 先独立思考，再把你发现的规律告诉你的同桌。 2、第二关：找一找 课件出示：通往城堡的道路。 这是一座美丽的城堡，有三条路通往城堡，但是每条路都缺少了一部分，你能找到缺失的部分进入城堡吗？ 练习1：教材 3、第三关：玩一玩 进入城堡后，城堡的小主人对大家的到来表示热烈的欢迎，他想和大家来玩一玩。 出示节奏：×○ ×○ ｜×○ ×○ ｜×○ ×○ ×× ××× ｜×× ××× ｜×× ××× ｜ 这个节奏有什么规律？请用动作或声音表示这个节奏。 4、第四关：做一做 （3）创造规律 三、课外延伸 不管是在我们的学习还是生活中规律的应用都非常广泛，而且运用规律可以使很多东西变得更加美丽。小朋友们回去后找找我们身边有规律的事物，说给你的同伴或父母听。