§11生活中的立体图形(三).docVIP

肃南职教中心电子补充式教案 授 课 课 题 §1.1生活中的立体图形（3） 课时安排 一课时 教学目标及能力要求 教学目的： 1.从现实生活中抽象出点、线、面等图形，培养学生的观察能力。 2.掌握点、线、面、体之间的关系。 能力要求： 1.从现实生活中抽象出点、线、面等图形，培养学生的观察能力。 2.掌握点、线、面、体之间的关系。 3.从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题。 4.对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维。 教 学 重 点 理解点、线、面、体之间的关系。 教 学 难 点 对“面动成体”的理解。 授 课 方 法 启发式教学 教 学 用 具 投影仪、长方形纸片。 教学过程 补充内容 （一）、新课引入 上节课我们观察和讨论了生活中的一些几何体，今天再一起来寻找构成图形更基本的元素面、线、点。 1.展示投影（建筑、生活实物等）让学生找出其中的平面、曲面、直线、曲线、点等。 2.你能举出更多生活中包含平面、曲面、直线、曲线、点等图形的例子吗？ （二）、探究新课 1.包围着体的是面。 （1）分类：面分平面和曲面 （2）举例生活中的平面和曲面。 （3）判断几种立体图形（圆柱，圆锥等）的各个面中的平面和曲面。 2.出示图片：流星、烟火引出线：直线和曲线。 面与面相交成线：（举例：水面与岸堤交界处形