潜能开发：高考物理解题思维障碍的探究.docVIP

学习方法：高考物理解题思维障碍的探究 　每逢考试结束，不少考生对自己认为满有把握的考题，结果得分确很低。有人把这种失误归结为不细心，马虎，太紧张等原因。其实这些同学在解高考物理试题时并不缺少解答所需的基础知识，但往往会出现 “一做就错”的弊端。究其原因主要是思维过程存在障碍。本文对常见的一些思维障碍的成因作以探究。 　　一、审题不清，盲目解题 　　解题的首要环节在于对题目所包含的信息的认识程度和理解程度。在此基础上由物理情景抽象出物理模型，从而确定解答方向，形成解题思路和建立解题步骤。阅读题目后，对整个题目的概况要做到心中有数，对关键的字句要仔细阅读，挖掘隐含条件。在物理情景不清楚的情况下，不要盲目做题。 Ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字即可连接。）基本上30个小时就够用了。非常极力的推荐给正在高压学习的朋友们，希望你们也能够快速高效的学习，成就自己的人生。最后，经常学习的同学，我再推荐一个学习商城“爱贝街”，上面的产品非常全，有一个分类是潜能开发，里面卖的产品比市场上便宜很多哦~ 古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学知识，更要学方法。清华网校的学习方法栏目由清华附中名师结合多年教学经验和附中优秀学生学习心得组成，以帮助学生培养良好的学习习惯为目的，使学生在学习中能够事半功倍。 　　物理作为理科重点科目，在高考复习中的地位至关重要。而且运用正确的学习方法，牢固掌握物理知识，对于学生在今后的应用中也起到良好的铺垫作用。如何学好物理，使其在高考中锦上添花？下面就请清华大学附属中小学网校的专家老师来指点迷津。 　　学物理，要“三多”。指的就是指学生们在学习物理的时候，要“多理解，多练习，多总结”。 　　多理解就是注重课前预习和课上学习，将教材真正读懂、吃透；多练习，就是课后多做习题，多运用；多总结，就是要经常归纳分析自己犯过的错误。找出弱项，加以克服。三个“多”是环环相扣，相辅相成的关系。多理解是多练习的前提，多练习才能保证总结的准确和及时，通过多总结可以使学生更明白日后听课时应“多理解”什么地方，课下应多练习什么题目。从而形成良形循环。 　　那么究竟如何做到“多理解，多练习，多总结”呢？ 　　多理解，即多层次、多角度地理解。平时坚持先预习、后上课、再复习的方法。 预习，大体可分为泛读、精读和练习三步。先精略看一下所要学的内容，对重要的部分加以标注，第二步精读时仔细阅读标注部分，进行深入理解。对于仍不能理解的问题，加上着重号，上课时就可以有目的地听老师讲解难点，解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。 课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的 “中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化，程序化。 　　多练习，既指巩固知识的练习，也有心理素质的“练习”。巩固知识的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。应该有选择地做一些有代表性的类型题，基础好的同学可以做一些能提高综合应用能力、加强解题技巧的提高题。而另一方面，调整心态，培养健康向上开朗乐观的性格，从容面对各种考试，才能在考场上充分发挥自己的水平。 　　多总结，首先要对课堂知识进行详细分类、整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、 外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要 对多种题型的解答方法进行分析和概括。俗话说熟能生巧，掌握解题技巧可以帮助学生熟练解答各种题型，不但巩固知识，也节省了答题时间。