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小班教育常规管理 小班教育常规管理 nbsp; 小班教学活动管理的内容包括： 动作、语言和认知、品德及社会能力等方面。 在动作方面： 幼儿活动常规： （1）喜欢跟老师到户外散步、做操、游戏。 （2）会模仿老师的动作。 （3）逐步熟悉早操的地点及户外活动的周围环境。 （4）知道户外活动时不远离老师，离开时要告诉老师。 （5）认识户外大型体育器械：如滑梯，认识体育玩具：如皮球，并能在老师指导下玩。 （6）冬季锻炼不怕冷。 （7）学习使用剪刀，正确张合刀口，用完后放下，不拿着剪刀冲人比划。 （8）学会用捏泥、撕纸、粘贴、画、穿、插等技能进行操作。 nbsp; 对教师的要求 （1）坚持每天有2小时的户外活动，其中有组织的体育活动不少于1小时。 （2）体育活动的准备工作：清除活动场地的危险物及障碍物，画好场地，准备好体育器械及玩 具，调整好服装。 （3）以教师的兴趣、情感带动幼儿参加活动。 （4）告诉幼儿户外活动时不远离教师，离开时要告诉老师。 （5）逐步介绍体育器械的名称、玩法及注意事项。向幼儿进行安全教育。 （6）教育幼儿冬季锻炼不怕冷，重视对体弱儿的照顾。 （7）给幼儿准备材料，教给幼儿捏泥、撕纸、画等技能。 nbsp; 对保育员的要求 （1）协助老师做好准备工作。如：场地的清理、体育器械的准备，帮助幼儿整理服装等。 （2）配合教师照顾分组或帮助照顾个别幼儿。 （3）注重照顾体弱幼儿，控制其活动量。 nbsp; 在语言和认知方面： 幼儿活动常规： （1）有兴趣，愿意参加集体学习活动。 （2）知道注意老师讲话，按老师的要求去做。 （3）能保持稳定注意的时间为5——10分钟。 （4）认真参加活动，学会动手、动口、动脑。 （5）大胆回答问题，愿意用语言表达自己的意思，敢在集 nbsp;体面前讲话。 （6）学习正确的姿势，包括坐姿、看书、绘画姿势，握笔 nbsp;姿势。 nbsp; 对教师的要求 （1）根据活动要求布置环境，使全体幼儿都能看清教师的活动。 （2）准备好教具，、学习用具，数量要稍多于幼儿人数。 （3）选材内容、运用的方法和活动的组织等均适应本班的年龄特点，多以游戏形式、口吻及鲜 明形象的玩、教具等引起幼儿的兴趣。 （4）培养幼儿的各种正确姿势和正确使用学习用具的技能。 （5）让幼儿有充分动手、动口、动脑的机会，使幼儿通过活动得到满足及愉快的体验。 （6）热情积极对待幼儿活动的成果，注意保存，使每个幼儿都有展示自己作品的机会。 （7）注意观察了解幼儿在活动中的表现，根据幼儿不同的特点，灵活地掌握教育方式，进行有 针对性的个别知道和帮助。 nbsp; 对保育员的要求 （1）保持环境空气新鲜，室内地面整洁。 （2）了解教师的工作计划及活动要求，主动配合。 （3）配合教师布置环境，准备教具、用具材料。 （4）配合教师组织活动，照顾分组或个别幼儿，贯彻活动要求。 （5）活动后配合教师收拾作品、教具，清整场地。 nbsp; 在品德和社会能力方面： 幼儿活动常规： （1）有兴趣，观察成人的各项劳动，知道老师工作很辛苦。 （2）愿意参加一些劳动，初步体会劳动的快乐。 （3）知道爱护用具和材料，节约使用。 （4）有困难时不哭，愿意自己动手尝试解决问题或找老师帮助解决。 （5）愿意和小朋友们一起玩。 nbsp; 对教师的要求 （1）为幼儿的劳动创造必要的条件和机会，和保育员配合做好准备工作。 （2）引导幼儿有兴趣地观察成人的各项劳动。培养幼儿勤于动手、动脑、高兴地去做力所能及 的事情。 （3）以自己积极有趣的态度感染幼儿。 （4）主动与幼儿家长联系。 nbsp; 对保育员的要求 （1）了解本班教育目标，有意识地在幼儿劳动中渗透教育要求。 （2）配合教师工作。 （3）活动后清理工具、材料和环境。 nbsp; 如何合理地组织教学活动： （1）教学活动要目的有计划地进行。 （2）教学活动中，应引导幼儿积极参与，主动学习。 （3）要注意活动过程，不要单纯追求具体结果。 （4）要重视幼儿的个别差异，使每个幼儿在不同程度上得到发展。 （5）教育活动的形式、途径，发法应是多种多样的。 （6）随机教育。 nbsp; 游戏活动的管理 对小班角色游戏的管理 小班角色游戏的特点： 从主题范围来看 从角色扮演角度来看 从游戏的情节来看 从组织角色游戏的能力来看 nbsp; 具体管理措施 （1）为幼儿游戏提供场地和时间。 （2）丰富幼儿的知识经验和生活印象。 （3）提供玩具和游戏材料。 （4）对游戏过程的指导。 nbsp; 这次会议的主要任务是：总结当前全省招商引资工作发展态势及年主要工作，分析面临的形势，部署２０１２年工作目标任务。 一、当前全省招商引资工作发展态势及年主要工作 招商引资是我省扩大对外开放的重要