奥数讲座 解决问题的策略——列举法.docVIP

解决问题的策略——列举法 鸡兔同笼，一共有8个头，20条腿，鸡、兔各有多少只？ 头/个 鸡/只 兔/只 腿/条 20 1 19 78 20 2 18 76 20 3 17 74 20 4 16 72 …… …… 20 13 7 54 头/个 鸡/只 兔/只 腿/条 20 1 19/36 78 20 5/10 15/60 70 20 10/20 10/40 60 20 15/30 5/20 50 20 14/28 6/24 52 20 13/26 7/28 54 头/个 鸡/只 兔/只 腿/条 20 10 10 60 20 12 8 56 20 13 7 54 今有鸡兔共居一笼，已知鸡头与兔头共35个，鸡脚与兔脚共94只，问鸡兔各几只？班主任张老师带五年级（2）班50名同学栽树，张老师一人栽5棵，男生一人栽3棵，女生一人栽2棵，总共栽树120棵，问几名男生，几名女生？刘老师带了41名同学去北海公园划船，共租了10条船．每条大船坐6人，每条小船坐4人，问大船、小船各租几条某次数学竞赛共20道题，评分标准是：每做对一题得5分，每做错或不做一题扣1分．小华参加了这次竞赛，得了64分．问：小华做对几道题？ 教学目标： 1、知识与技能 让学生学会“列举法”，并运用“列举法”解决问题。 2、过程与方法 让学生在尝试与猜测的过程中，探索出“列举法”，最终发现一些规律性的知识。让学生养成“尝试”的数学思维与方法。 3、情感态度与价值观 利用发现的规律，解决生活中的实际问题，体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。 让学生在尝试与猜测的过程中，探索出“列举法”，最终发现一些规律性的知识。 让学生经历列表、尝试和不断调整的过程，从中体会出解决问题的一般策略——列表。 --1-- 还可以这样去想：取中列举法 一一列举法 跳跃式列举法 你的想法很好！再试试这个：鸡兔同笼，共有20个头，54条腿，鸡、兔各有多少只？