数学《运动的圆》活动反思.docVIP

数学《运动的圆》活动反思 数学《运动的圆》活动反思 孩子们的天性是玩，不管拿到什么物品他们都能想出特别的玩法。在户外活动时，我发现幼儿对各种圆形的运动器械，如呼啦圈、投掷圈、轮胎等表示出极大的兴趣，能玩出很多花样，并能利用大小不同的圆圈摆出各种图案，对圆与圆之间不同的位置关系产生探究的愿望。《纲要》指出，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导，以拓展幼儿的经验和视野，因时、因地、因材料灵活地组织安排活动。因此，我针对本班幼儿的特点设计了《运动的圆》这节数学活动。 本次活动的目标有三个，第一是让幼儿在活动过程中体验同伴间相互合作的愉快情绪；第二是引导幼儿在操作过程中，主动探索两个圆形的不同位置关系，培养幼儿对数学活动的兴趣；第三是让幼儿初步认知两个圆之间的几种常见关系：相切、相交、同心、相离，并能通过队形的变化来表现。活动重点是帮助幼儿理解两圆间的位置关系，而如何引导幼儿自主探索利用队形的变换来表示圆的位置关系则是本次活动中的难点。 我将整个活动设计为五个环节，首先带领幼儿手持呼啦圈成四路纵队入场做律动，在回忆以前呼啦圈玩法的基础上提出本次活动的主题——动脑筋摆一摆两个圆圈，看看可以摆出几种不同的样子。在接下来的自由探索环节中，我播放了《找朋友》的音乐，让幼儿相互找到朋友，两两合作，从而也使得活动气氛更为活跃。小结过程中，我能够先