北师大1.8函数y=Asin(ωx+φ)的图象导学案.docVIP

1．8函数的图象学案（1） 学习目标 通过探究理解参数对（）的图象的影响。 2. 会用两种方法叙述由到的图象的变换过程. 会用 “五点法”画出图象的简图； 3. 温故知新，认真思考，通过课件的演示达到直观感知、探究学习的目的，领会由简单到复杂、特殊到一般的化归思想 学习过程 一、课前准备：（预习教材，找出疑惑之处，标注在学案或书上） 复习1：回顾五点作图法作正弦函数、 图像的方法 复习2： y f x y f x+a 左右平移变换： a 0,向 平移a个单位；a 0,向 平移|a|个单位 y f x y f x +k 上下平移变换： k 0,向 平移|k|个单位； k 0,向 平移k个单位 思考：对函数（），你认为怎样讨论参数对函数）对的图像的影响 （函数图象的纵向伸缩变换-----振幅变换）。 问题1、用“五点法”画出函数：y＝2sinx，x∈R，y＝sinx，x∈R的简图. 并指出它们与 图象之间的关系？ 这两个函数都是周期函数，且周期为 ，我们先画它们在一个周期上的简图. 列表： 描点画图： x sinx 2sinx 结论： 1 y＝2sinx，x∈R的值域是［－2，2］，图象可看作把y＝sinx，x∈R上所有点的纵坐标伸长到原来的2倍而得 横坐标不变 . 2 y＝sinx，x∈R的值域是［－，］，图象可看作把y＝sinx，x∈R上所有点的纵坐标缩短到原来的倍而得 横坐标不变 . 一般地，函数y＝Asinx，x∈R 其中A＞0且A≠1 的图象，可以看作把正弦曲线上所有点的纵坐标伸长 当A＞1时 或缩短 当0＜A＜1时 到原来的A倍 横坐标不变 而得到. 函数y＝Asinx，x∈R的值域是 。 ymax＝A，ymin＝－A。A称为 ，这一变换称为 . 新知：一般地，函数（）的图象可以看作将函数的图象上所有点的纵坐标 （ ）或 （ ）到原来的 倍（横坐标不变）而得到。 探究2：探究对，的图像的影响 （函数图象的左右平移变换---平移变换）。 在同一坐标系中画出函数、、的图像，并指出它们与 图象之间的关系？ 新知：函数的图像，可以看作将函数的图像上所有的点 （当）或 （当）平移 个单位长度而得到。 探究3：探究对的图像影响 （函数图象横向伸缩变换——周期变换）。 在同一坐标系中画出、的图象，并指出它们与 图象之间的关系？ 在同一坐标系中画出、的图象，并指出与 图象之间的关系？如果取情况又会怎样呢？ 新知：一般地，函数（）的图象可以看作将函数的图象上所有的点的横坐标 （ ）或 （ ）到原来的 倍（纵坐标不变）而得到。 探究4：如何由图像通过图像变换得到 的图象？ 方法1： 反思：由图像得到 的图象需经历三步变换，要考虑变换顺。 方法2： 探究5．新知应用X 例．（1）图像得到的图像？的简图？ 三、总结提升： 平移变换 1、函数的图象 振幅变换 周期变换 2、到的变换流程图. （1）（2） 1. 要得到函数的图象，只需将图象（ ） A.横坐标扩大原来的两倍 B. 纵坐标扩大原来的两倍 C.横坐标扩大到原来的两倍 D. 纵坐标扩大到原来的两倍 2. 要得到函数的图象，只需将图象（ ） A.横坐标扩大原来的3倍 B.横坐标扩大到原来的3倍 C.横坐标缩小原来的倍 D.横坐标缩小到原来的倍 3. 要得到函数的图象,只需将图象（ ） A. 向左平移个单位 B. 向右平移个单位 C. 向左平移个单位 D. 向右平移个单位 4．将函数的图象上所有点的横坐标和纵坐标都缩短到原来的，得到新的函数图象，那么这个新函数的解析式是 。 5．如何将正弦函数的图象变为的图象 方法一： 方法二： 1.8 函数的图象（2） 学习目标: 1.理解振幅、周期、频率、相位和初相与A, ω,φ的关系。 2.根据三角函数的图象给出的条件求函数解析式. 3. 温故知新，认真思考，渗透函数应抓住事物的本质的哲学观点，领会由简单到复杂、特殊到一般的化归思想 学习过程： 课前准备：（预习教材，找出疑惑之处，标注在学案或书上） 复习：学生口答完成以下练习 （1）的图象如何变换可得到的图象？ （2）的图象如何变换可得到的图象？ 新课导学： 情境设置：简谐运动中单摆对平衡位置的位移随时间的变化，物理中，描述简谐运动的物理量，如振幅、、、、 给出，它称为 .时的相位称为 。 新知运用： 例1：　用五点法作出函数y＝2sin x－ ＋3的图像，并指出它的周期、频率、相位、初相、最值及单调区间． 这个简谐运动的振幅、周期与频率各是多少？ 从O点算起，到曲线上的哪一点，表示完成了一次往复运动？如从A点算起呢？ 求这个简谐运动的函数表达式. 例3．若函数（其中）的图象与轴的交点中相邻两个交点之间的距离为，且图象上一个最低点