壶关县2012——2013学年度第二学期期末学业测试八年级语文学科自评报告.docVIP

壶关县2012——2013学年度第二学期期末学业测试八年级语文学科自评报告 一、指导思想： 试卷认真贯彻落实教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神和语文《课程标准》的要求，以《壶关县中小学质量评估体系》为依据，试题基于学生实际，以八年级第二学期内容的主干知识为载体，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，全面考察学生的学习水平。覆盖了书写、基础（语言运用与积累）、阅读、写作四大板块的内容。 二、考试的效果 （一）表一：考试成绩年级统计表 年级 考试人数 满分 均分 最高分 最低分 及格率 优秀率 七年级 （二）表二：考试成绩分类呈现统计表 年级 参考 人数 A （96——120） B （72——95） C （71以下） 人数 % 人数 % 人数 % 七 （三）表三：试题难度和区分度 积累与运用 古诗阅读 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 试题难度 区分度 文言文阅读 现代文阅读 作文 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 试题难度 区分度 三、试题评价： 试卷的结构及主要特点：本试题满分为120 分，考试时间为120 分钟，全卷试题包括四个部分：第一部分——书写（3分）；第二部分——积累运用（22 分）；第三部分——阅读（45分）；第四部分——作文（50 分）。 这份试卷与往年相比，试卷的内容、结构、命题思路上都较以往有了新的追求与新的探究。试题突出了阅读品质、探究精神、创新思维的考察。亮点在以下几方面： （一）紧扣课标要求，增加了书写分值。 《课程标准》对本学段书写提出了明确要求：1、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。2、临摹名家书法，体会书法的审美价值。3、写字姿势正确，有良好的书写习惯。 （二）依托文本，活学活用。如第二部分的3、4、5题，学生看到后并不陌生，但又不是简单的课本复制。第三部分的古诗阅读和文言文阅读的甲、乙文，文章虽是课本原文，但考查的却是学生运用语文知识解决实际问题能力。 （三）注重阅读品质的评价。 阅读品质其中包含阅读方法、阅读习惯。在试卷的阅读板块中，从词句理解、 文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等全方位、多角度设置题目。试题结构灵活，主次有机结合，难易合理搭配，梯度明显。如《10年后，我们能烧“冰”？》文本阅读题的设置：整体感知、文意把握——关键词语或句子的理解——与文体有关的内容——探究拓展。 而《把笑脸带回家》的阅读要求则更为精细：整体感知、文意把握——线索慨括——揣摩品味关键词语——写作方法分析——探究拓展，设计颁奖词。纵观阅读试题，它抓住了阅读理解的关键：写什么、怎么写，既有整体感悟理解，又有细部的分析， 循序渐进，层层深入。这就要求考生必须具备立足文本、字斟句酌、揣摩推敲的 阅读习惯，并能够运用浏览、精读、略读等阅读方法进行感知、理解、分析。 （四）作文命题关注社会生活。 27、梦想是人生的指南针，梦想是成功的试金石，梦想是生活的必需品，梦想是一种信念，梦想是一种自我生命的延伸。有了梦想,就有了为圆梦百折不挠的追求；有了梦想,就有了为圆梦奋斗百倍的坚强；有了梦想,就有了为圆梦耐得住寂寞的美丽。 带着梦想上路吧，或许，你能创造连自己都不敢相信的奇迹。 请以“梦圆时刻”或“我有一个梦想”为题目，写一篇文章。 要求：①题目自选；②文体自定；③有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；④不少于600字；⑤文章不要出现真实的地名、校名和人名。 命题材料紧扣时代脉搏，引导学生关注社会，渗透情感态度价值观教育，使试题蕴涵人性的光彩。“梦”被评为“2012中国年度汉字”。2013年航母出港、神十飞天、蛟龙潜海……中国梦正在逐步实现。那么你自己的梦想是什么呢？将如何去实现呢？…… 试题不足之处： 1、书写分值过低，5——10为佳。 2、21题命题过大，效度不大。 五、今后的教学建议： 1、把握一个基准点：着力培养学生良好的语文学习习惯。 ⑴规范书写、规范表达，具备语文学习的基本功；⑵多读、多记、多背；⑶多观察、多思考、多积累。 2、落实两个环节：立足文本，注重基础；着眼书外，引导实践。 语文教学不能舍本逐末，天马行空。我们应扎扎实实地上好每篇课文， 讲清每一个知识点，发展学生一两项能力，不能过多的玩花样，搞课 堂秀，忽视传统的字词教学和言语积累。每堂课都得让学生享有工具 性知识和人文性知识的双重收获。同时，我们要引导学生跳出“小课本”“小课堂”，树立“大语文”观，培养学生“以自我为圆心，以自身生活历练为半径来活学活用语文”的意识，帮助他们在生活中提高分析问题解决问题的能力。特别要引导学生注重对中国传统文化精神的归纳、对典型文