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广东省普通高中综合实践活动教学水平评估 惠东中学综合实践活动备查材料目录 一级指标 二级指标 评估标准 分值 评分操作方法 得分 备查材料目录 自评 他评 1.教学管理 1．1 教学理念 ①体现《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（试行）》要求。 ②体现自主性实践性全员性③学校领导和教师正确理解和把握综合实践活动的内涵,具有较强的课程意识,创造性地实施综合实践活动课程。 ④学校面向全体学生开设综合实践，重视学生的创新精神﹑实践能力和综合素质的培养。 5 ③要素2分 其他要素1分 5 1﹑惠东中学综合实践活动科组自评报告﹑备查材料目录﹑自评分说明 2﹑惠东中学综合实践活动教学理念 3﹑惠东中学综合实践活动教师优秀论文集（第一辑） 4﹑惠东中学综合实践活动课程实施方案 5﹑惠东中学学习《广东省普通高中新课程实验综合实践活动教学指导意见》及综合实践教学研讨会记录 6﹑惠东中学综合实践活动照片集 1．2 教学计划 ①按照《广东省普通高中新课程实验学校管理意见（试行）》（粤教基[2004]83号）和《广东省普通高中综合实践活动教学指导意见》的要求积极开展综合实践活动课程建设，面向全体学生开设，开齐综合实践活动的三大领域。 ②学校有综合实践活动的总体发展规划，年度课程计划。 ③年级组和科组有研究性学习的课题开设的学年或学期计划。 ④指导教师对自己所指导的学生课题要有具体的的指导方案,包括课题目标﹑过程调控﹑方法指导﹑课题评价等预期计划。 ⑤学校有社会实践基地和社区服务场所,有社会实践和社区服务的活动计划,包括活动过程记录和活动评价的方案。 5 每个要素1分 5 1﹑惠东中学综合实践活动课程总体规划 2﹑惠东中学综合实践活动科组计划 3﹑惠东中学研究性学习教师指导计划 4﹑惠东中学社会实践和社区服务活动计划 5﹑惠东中学研究性学习指导方案 6﹑惠东中学研究性学习年度计划 7﹑惠东中学综合实践主体活动开展计划 2． 教 学 保障 2．1 教学人员 ①学校有稳定的综合实践活动科组，科组有1位以上的专任教师以及每学科一位以上的骨干兼任教师。其他教师也都有课题指导的责任。全体综合实践教师都具备规定学历资格；拥有教师资格证书,使用普通话进行综合实践教学和交流。 ②综合实践科组有教师专业发展计划和制度,有合理的教师工作量计算制度,落实综合实践活动教师继续教育学分管理制度,开展校本教研和校本培训。 ③综合实践科组长有本科以上学历或高级职称，要统筹科组发展计划，组织科组进行校本教研活动。专任教师有本科以上学历或中级以上职称，专任教师要对学生进行综合实践活动的通识培训，课程的管理及评价等。 ④重视抓好全体教师的综合实践活动课程培训。学科带头人在当地有较高声誉、能指导有一定影响的综合实践优秀课例。 ⑤综合实践教师具有信息技术与综合实践教学整合的能力，80%以上综合实践教师能熟练使用计算机，能指导学生利用信息技术进行课题探究。 5 每个要素1分 5 1﹑惠东中学综合实践科组师资队伍建设情况 2﹑惠东中学综合实践科组教师职称学历情况 3﹑惠东中学综合实践科组学科带头人基本情况 4﹑惠东中学综合实践科组教师专业发展理念 5﹑惠东中学综合实践科组教师专业发展计划 6﹑惠东中学研究性学习指导教师安排 2．2 教学条件 ①配齐满足综合实践活动课程需要的教学场室及设备设施，包括摄像机、照相机、录音笔等，充分利用图书馆、电子阅览室、网络室、实验探究室等场所，而且提供给学生有足够的开放时间，保障学生的探究顺利进行。 ②具有进行专题探究、社会实践、社区服务的社团和基地。 ③学校有足够的综合实践活动专项经费。 ④校园网有宽带接通广东省基础教育网，并有相配套的综合实践活动教学软件。网络教室有足够的时间对学生开放。 5 ③要素2分，其他要素各1分 4 1﹑惠东中学综合实践活动教学设备配备及使用情况 2﹑惠东中学综合实践活动课程管理规章制度 3﹑惠东中学综合实践活动费用开支情况 4﹑惠东中学综合实践活动校外基地及证明材料 5﹑惠东中学社团介绍 6﹑惠东中学综合实践活动网络资源利用情况 3． 教 学 过 程 3．1 教学常规 ①设计活动方案。活动主题联系学生生活和社会实际，可操作性强，目标明确，过程清晰，方法得当。 ②组织学生开题。召开课题开题报告会，引导学生合理分工﹑规范课题论证，进行学生安全教育。 ③适时调控指导。对学生在研究中遇到的问题及时给予恰当的处理，为学生的课题研究提供必要的研究资料和具体的方法指导。 ④组织学生结题。指导学生根据课题特点。以合适的方式形成课题研究成果；召开结题报告会，进行成果交流和展示；引导学生反思。 ⑤系统规划﹑设计﹑组织社