七年级数学下册 探索三角形全等的条件(一)教案 北师大版.docVIP

平川区第二中学数学标准教案设计备课要求： 主备课教师：张耀阳 授课教师： 时间： 第 周 课时 授课班级：七年级 班 课 题 5.5探索三角形全等的条件（一） 课 型 新授课 教 学 目 标 1知识目标：经历探索三角形全等条件的过程，掌握三角形全等的“边边边”条件并初步学会运用，了解三角形的稳定性及其应用。 2能力目标：在探索三角形全等条件的过程中，让学生体验分类的思想有条理地思考、分析、表达、解决问题的能力，逐步培养学生推理意识和能力。 3情感目标：鼓励学生敢于实践，勇于发现，大胆探索，合作创新的精神；体会数学在生活中的作用，增强学习数学的兴趣。 教学方法 “探索式教学”、“启导式教学” 教具 多媒体 教学重点 经历探索三角形全等条件的过程。掌握三角形全等的“边边边”条件并初步学会运用。 教学难点 对三角形全等条件的分析和探索。 学 情 分 析 对于全等三角形的研究是在全等图形的基础上进行的，是对两个封闭图形关系研究的开始。三角形全等是两个三角形间最简单、最常见的关系，其内容在本章乃至整个初中数学中占有非常重要的基础性地位。三角形全等的条件是三角形全等的主要内容，是应用全等三角形解决问题的前提。而三角形全等条件的探索不仅能使学生深入理解三角形全等的条件，更能使学生体会分析问题、解决问题的方法。 2、如图，D、F是线段BC上的两点， AB CE，AF