青岛版植物的叶(二)优秀教案.docVIP

11.植物的叶（二） 教学目标： 1．知识目标：2．技能目标：3．情感态度与价值观：　 刚栽柳苗的重量 五年后柳树的重量 增重多少 减少多少 结论 老鼠憋死的实验（实验二） 有光照的老鼠 无光照的老鼠 结论 实验三：通过瑞士科学家的实验，你知道了什么？ 2.展示小组内的学习成果。（借助实物投影） 3.教师小结：科学家的实验告诉我们，植物在光照条件下，可以自己制造养料并放出氧气。看来，植物的生长经历了一个复杂的合成过程。（实物投影：p29上面的插图） （三）了解叶的光合作用 教师讲述：绿叶中的每一个叶绿体就是一个小小的“食品”加工厂在阳光的照射下，叶绿体把根吸收来的水分和气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料供植物生长，同时放出氧气，叶的这种作用就叫做叶的光合作用。（师板书：叶的光合作用） 三、拓展延伸，巩固应用 认识光合作用的意义 提出问题 师：我们知道了什么叫光合作用，那请同学们想一想叶的光合作用究竟有什么意义呢？ 学生猜想。（指名说） 小组内交流。 展示汇报。 小结： 叶的光合作用不仅为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了养料和氧气。 2、课下作业： 师：关于植物生长的知识还有很多很多，希望同学们课后查阅资料了解一下：有些植物的叶子会随着季节的变化而改变颜色，这是为什么？ 板书设计： 11.植物的叶（二） 植物的叶内含有叶绿体，叶绿体可以产生叶绿素 为植物制造了养料 光合作用 为动物和人的生存提供了养料和氧气 练习设计： 一、填空。 1、叶绿体是植物制造养料的场所。 2、植物的叶内含有叶绿素所以叶子一般都是绿色的。 3、每一个叶绿体 ，都是一个小小的“绿色————加工厂”。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物所需要的养料，同时放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。 二、判断。 1、植物要进行光合作用必须在阳光下进行。 （ ×） 2、植物所需要的养料全部是从土壤中来的。 （ ×） 3、所有的植物都能进行光合作用。 （ ×） 三、科学与生活。 结合本课内容想一想：假如自然界只有动物而没有植物，动物能生存吗？ 答：不能生存。因为植物的叶不仅对植物提供养料，而且还为动物 提供氧气和养料。 四、我的科学实验。回忆实验填空。 将绿叶放在酒精中煮，过一会，发现酒精变（绿了），叶子变（白了），说明除去叶子中的（叶绿素），叶子就不再是绿色的了。