浅谈环境因素对初中语教学的启发 修改.docVIP

浅谈环境因素对初中英语教学的启发 【摘要】初中英语教学，特别在现阶段它对于深化教育改革，促进学生整体素质的提高具有不可替代的作用。英语教学由于受种种，那么怎样才能提高英语教学效率呢? 拟将英语教学中的环境其作用予以论述,与从事英语教学中的同仁们共享,共同切磋,希骥对英语教学摸索出一条行之有效的教学之路【关键词】　　 我国中学英语教学稳步发展，在很多方面取得了很大的进展，国家制定了一系列有利于英语教学的外语教育政策；制定了全国统一的教学大纲，在全国统编教材的基础上，又推出了中英合作编写的中学英语新教材，并出版了大量的教学参考书、补充读物及声像资料等；各类师范院校外语专业培养了一大批的教师，他们大都，为提高我国中学外语教学水平做出了贡献；全社会对学习英语的重要性有了更清楚的认识，为英语学习创造了一个良好的氛围。 但是经过三十多年的发展，中学英语教学中，应该充分认识这一现状，分析当前教学中存在的问题，及时采取相应的对策从古到今,事业有成的教育家,教育工作者无不重视教育环境的设置和运用。良好的语言环境对人产生同化作用，耳濡目染，潜移默化，能充分调动学习者的积极性和创造性学生的英语教师几乎都是中国英语教师，即非母语是英语的英语教师。英语教学应当重视汉语环境下的英语学习的特征;针对这些特征进行教学,才能更加符合中国学生英语学习实际,更加有效。学生的英语教师几乎都是中国英语教师，母语是英语的英语教师教师自身业务水平的是搞好教学活动的经验丰富教师掌握先进的教学理论丰富的信息量、广阔的知识面、深刻领会教学大纲，必须具有良好的思想道德素质、审美情趣、语言素养和组织才能。在教学的不同环节，不同的课型上充当不同的角色教师只有掌握这些才能更好地搞好教学。，学生对英语水平高的教师本身就比较尊重教师的自身素质提高了，教学的水平自然而然会进一步提高，教学的开展就会更加顺利，教学效果就会更好。要改变传统按部就班的教学，首先是教师应该深刻认识到这种转变，并在实践中运用，才能真正贯彻素质教育理念。新一轮教育改革要求教师学生主体，教师则是这一活动过程的组织者和指导者。确立新的教学观念，做教学的促进者、引导者，在教学中激发学生的好奇心、求知欲，调动他们积极学习的进取心，发挥学生的主体作用，培养他们敢于创新的精神。 课堂教学方法英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。在课堂教学中创设交流情境，以学生为主，教师为辅，充分。在课堂教学过程中要合理运用多媒体、网络教学手段 以多媒体计算机及其网络技术为核心的现代教育技术作为一种创新型教学手段，具有直观性生动性等特点，有利于适时拓展教学内容，最大限度地。教师在创意制作多媒体辅助教学课件时也常常将自己的创造力融于其中，从而以教学创新来启发学生的学习创新。创设会话环境优化学习氛围要激发学生的学习兴趣，就一定要给学生创一个学的环境，这个环境包括环境和硬环境。所谓软环境，就是师生之间、同学之间，在课外用挂图、投影片等创设情景，用英语看图说话，用英语演角色，用英语抢答赛，用英语进行思维和想象，最大限度地创设会话环境，使学生学习英语有一种自我追求、自我完善、自我提高的兴趣和动力。所谓硬环境，就是在室内设置英文标语、英语墙报、英语等；在室外，开办“英语角”，强化对各种物品的英语名称的识记，以此体现和强化一种外语氛围。随着教学的深入，由于缺少语言环境，学生越学越觉得枯燥，大部分中学生对英语不感兴趣。据调查和实施，开展情景教学是培养学生学习英语积极性的一种行之有效的好方法。抓好阅读。阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷的手段。总之，我国中学英语教育质量的提高任重而道远,本文分析。针对这些问题，笔者也试着提出了一些对策和建议，我们英语教师要将与本学科教学紧密结合起来，积极探索在英语教学实践中实施创新教育的新途径。【参考文献】[1]刘道义.中小学英语教育发展进程中的问题和建议[J].课程·教材·教法，2009 2 .[2]孙凤荣.浅议提高英语教学质量的途径[J].大连教育学院学报,?2005, 2 .[3]?林瑞顺.?提高英语教学质量之我见[J].?教育评论,?2002, 02 [4]薛小芳.激发学习兴趣 促进英语教学[M].山东教育出版社，2001.117-120[5]郑方顺.《英语课内外活动手册》.辽宁人民出版社，1993.conferences, learned superiors policies; reports, you can learn to deal with problems, art, just wanted to learn, to learn at any time. To continuously expan