生活领域课程计划表.doc

台南縣新化區口碑國小94學年度第一學期 二年級 生活 領域課程計劃表 一、單元目標 1.兒童能經由訪問活動，了解家人的個性、特性與喜好，認識家中成員及稱謂，建構自己的家庭結構圖，並讓兒童透過多元形式表現家人的特別處。 2.兒童透過學習，了解到不同的家庭結構關係；也能接納他人與自己的不同家庭結構現象，培養出具多元觀與世界觀的包容思想與概念。 3.兒童能透過實際的觀察、討論與分享，說出家的位置、住家與住家附近環境。 4.兒童能由家居生活觀察與體驗中，知道平時家人常做的事，及其與角色之間的關係，體會家人的付出，了解家庭的教養功能。 5.兒童能從觀察家人之間的相處模式中，學習表達自己的感情及處理與家人關係的能力。 6.兒童能由觀察、討論、記錄家中常見的動、植物中，了解人與自然的關係。 7.兒童由學習家庭生活好幫手的過程中，體認到家人彼此間的關係，並會參與家庭事務，成為家庭成員中的好幫手。 8.兒童能發現居家生活中的常用科技產品，並知道安全的使用方式，避免家庭生活中危險事件的發生。 9.從「親戚來訪」的經驗分享中，認識親戚的稱謂、居住地及了解沒有住在一起的原因，並且訪問長輩了解家族定居與搬遷的原因與經過情形，同時藉由欣賞不同族群的民歌，感受多元文化的音樂特質。 10.藉由「客人來」歌曲教唱與討論，引導兒童實際進行紅茶調製，利用五官觀察並說出所品嘗飲料的特性，增進兒童的生活能力。 11.透過廣播劇的欣賞與討論，引導兒童思考當主人與客人應有的禮節，並且嘗試以自製的玩偶，利用角色扮演的方式，將「作客」與「訪客」的情形表現出來，落實於實際生活中。 12.透過邀請一年級學弟妹的活動，培養兒童討論、計劃、準備與執行的能力。 13.藉由玩具分享活動，引導兒童深入探討性別與玩具的議題，培養兒童愛物惜物的生活態度。 14.透過遊戲與討論，引導兒童探究磁鐵的性質，並且運用於自製的玩具中。 15.透過蒐集家中美好的事物，兒童發展及表達對美的鑑賞能力。 16.透過對於環境聲音的感受，兒童發展出對於聲音的敏銳度，並具備創作與肢體表達聲音之美的能力。 17.兒童會運用閱讀資訊的技能，發展與規劃購物活動，並培養兒童認識產品與購物的生活能力。 18.兒童會運用閱讀資訊的技能，認識戶外活動的類型，並培養兒童參與戶外活動的能力與態度。 19.培養兒童對於視覺與聽覺藝術欣賞的能力，並能透過創作表達個人感受，展現創造思考能力。 20.兒童能發現家屋變遷的形式，並能透過運用生活素材，創作與表達對於家屋的想法與感受。 21.兒童能運用教室內的材料，進行創作搭蓋家屋，並具有創造思考的表現及運用語言或肢體表達或說明作品的意涵。 22.兒童能透過文字及畫的方式，表達與分享自己對於家屋的概念與感受。兒童的創作也能展現個人的創造力與思考層面。 二、各單元內涵分析【﹡表示銜接課程】 週次 實施 時間 能力指標 對應能力指標之單元名稱 單元學習目標 重大議題 節數 評量 方式 一 8/30~9/3 2-1-3 舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。 能訪問家人，介紹家人的喜好和特性。二、 能了解自己與家中成員的關係，並說出家人的稱謂。三、 能設計樹的造型來表現家庭成員的特徵。4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂。7 觀察檢核口語評量簡易檔案評量實作評量9/4~9/10 2-1-3 舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。6-1-1 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。 指導兒童觀察家人的居家生活，了解家人常做的事。二、 分享家中生活中令人印象深刻的事務，感受家庭的溫馨。三、 透過角色扮演體會家事分工的重要。2-1-6了解家庭的特質與每個人的義務與責任。生涯3-1-1覺察自我應負的責任。7 觀察檢核口語評量行為檢核態度評量實作評量9/11~9/17 2-1-5 舉例說明個人或群體為實現其目的而影響他人或其他群體的歷程。7-1-11 養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。9-1-3 察覺自己對很多事務也有自己的想法，它們有時也很管用。 經由蒐集家人相處事件，來和同學分享與討論自己家裡家人間的相處模式。二、 學習與家人意見不同時，不同的處理方式和態度。2-1-6了解家庭的特質與每個人的義務與責任。家政4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。7 觀察檢核口語評量行為檢核態度評量9/18