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以信客为话题写一篇作文500字 10、信 客 余秋雨 目的要求： 1、 把握文章脉络，具体感知内容。 2、 感悟作者为信客树碑立传的原因。 3、 品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言。教学重点： 品味佳句，体会语言风格；从探究人物的角度把握课文内容。 教学难点： 抓住文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。 教具准备：U盘。 教材分析： 《信客》讲述的是民国时，住在上海郊区的“信客”帮助住在市区的人送信时发生的故事。 文中写了两代信客的命运，“这乡间不能没有信客”，老信客因私裁客户的一条红绸失信于人，自感“名誉糟蹋了”，干不下去了，找到年轻人，年轻人最终不好回绝，当了第二代信客。信客任劳任怨、诚信无私、善良宽容，受到人们的敬重。全文赞美了他们无私奉献的崇高精神。 教学过程： 第一课时 课型：新授。 方法：自学指导。 过程： 一、 导入： 在我们现在这个社会，电信业迅速发展，手机的使用也越来越普遍，这给忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业的人--信客。也许，我们很难想象，信客沉重的脚步是连接乡村与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。今天，让我们通过文章《信客》来体会一下他们苦涩的人生。 二、介绍作者： 余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。 三、关于字词。 （1）注音： 唏嘘 （xī xū）．． 伎俩（jì liǎng） ．． 诘问（jié） 吊唁（yàn） ．． （2）释义： 请注意下列字音字型：猝然：突然，出乎意料。 这些字，你都会读了吗? 嫉 猝 昏 吊 诘 唏妒然厥唁问嘘jídùcùjuézhōuyànjiéxīxū噩伎连声诺诺颠焦时呵斥耗è俩jìnuò沛pèi灼zhuóáo髦mhēchì 文绉绉 这些词语，你掌握了吗？ 这些词语，你掌握了吗？ 猝然：突然，出乎意料。 焦灼：非常着急。 颠沛：穷困，受挫折。 文绉绉：呵斥：大声斥责。伎俩：不正当手段。诘问：追问，责问。噩耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。吊唁：祭奠死者并慰问家属。潦倒：颓丧失意。形容人谈吐，举止文雅的样子。 长途跋涉：爬山蹚水，形容旅途艰苦。 穷愁潦倒：形容人穷困不得意。 鸡零狗碎：指零碎的东西或琐碎的事情。 连声诺诺：诺诺，答应的声音（表同意）。 潦倒：形容无路可走，非常失意。 四、整体把握： 1、我们对信客这种职业还很陌生，那就先来认识一下这种职业，请大家快速阅读课文，看看一名信客需要做哪些工作？ 明确：信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。信客挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。 做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递；他还要代读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安慰家属。 2、本文可分为几部分？请用一句话概括每部分的内容。 A做信客理由 B如何做信客 C为什么不做信客 D当教师，校长是好样的。 3、你对信客这份工作的初步印象是怎样的？能否用一个词语或一个字来概括？（苦） 4、这种苦从哪里体现出来？ 工作劳苦：终年跋泼； 生活贫苦：收入微薄； 心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨 5、文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢？任劳任怨：代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属 待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较 恪尽职守：前后当了三十年的信客 有才干： 当教师、校长同样受到赞誉 6、在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。 信客的为人如何？ 诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。 7、年轻信客他自己评价信客这份工作的？ 这条路越来越凶险，我已经撑持不了。 8、分析这条路越来越凶险，我已经撑持不了。 （1）为什么说越来越凶险了？ （2）以前是怎样撑持的？ （3）为什么撑持不了了？ 五、小结。 信客作为一种职业已经消失了，但作为一辈子默默奉献的人却没有绝迹，也不会绝迹。这种精神是永远值得我们赞扬的。 第二课时 课型：新授、练习。 方法：自学指导。 一、复习