七年级1(申晶磊).docVIP

七年级生物期中考试复习资料 （班级 姓名 ） 第一单元 1.（实例判断）生物具有的基本特征（P3-5）：生物具有以下一些共同特征：①生物的生活需要营养；例如：绿豆植物通过光合作用制造有机物、金钱豹捕捉猎物。②生物能进行呼吸；例如：鲸呼气时产生雾状水柱。③生物能排出身体内产生的废物；例如：人出汗、植物落叶。④生物能对外界刺激作出反应；例如：狮追捕斑马、含羞草对刺激的反应。⑤生物能生长和繁殖；例如：蘑菇能从小长大、种子的萌发等。生物还有其他特征。例如，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、科学探究的常用方法：观察法、调查法、实验法、测量法、收集和分析资料法； （知道）调查的基本步骤：明确调查目的、调查对象；制订合理的调查方案；如实记录调查结果；整理和分析调查结果。 （掌握）探究的一般步骤：发现并提出问题；作出假设；制定计划；实施计划；得出结论；表达与交流。 （设计）对照实验： 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。 （掌握）对照实验要点：变量唯一 （知道）生态系统组成：生物部分：生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌和真菌） 非生物部分：阳光、空气、水等 （知道）食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。 （掌握）书写规则：（1）起点一定是生产者；（2）一条食物链可存在多个消费者，其中最高级消费者为食物链终点；（3）食物链中箭头一定从被吃者指向吃者；（4）在一个生态系统中存在多条食物链，一般从左向右逐条理清食物链数目（特别需要注意分支）。 3、生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素，包括非生物因素和生物因素； 4、生态系统：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。 生物间的关系有：竞争，捕食，合作，寄生。 海豹皮下脂肪厚是适应寒冷的环境，骆驼刺根系发达，适应干旱缺水的环境 5、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构；食物链的起始环节是生产者； 例如：草 蝗虫 鸟 狐狸 ； 箭头表示能量流动方向，箭头指向能级较高的生物体（蝗虫的能量级别比草高，鸟的能量级别比蝗虫高等）； 6、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成食物网； 7、生态系统具有自动调节能力，但这种调节能力有一定限度； 8、生物圈是地球上最大的生态系统，它以海平面划分，可达到上、下各10千米的范围，涵盖了大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面；是所有生物共同的家园； 9、生态系统的种类很多，其中湿地生态系统有“地球之肾”的称号；森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”的称号；城市生态系统是与人关系最密切的等等；注意区别各生态系统中动、植物的特点； 第二单元 10、识记显微镜各部分结构名称及作用； 12、显微镜成像特点：1）从目镜中看到的物像是倒像；2）放大倍数是目镜和物镜的放大倍数的乘积；3）放大倍数越大，观察范围越小，看到的细胞数目越少，细胞越清晰，光线越暗； 13、玻片标本的分类：1）按取材分：装片、切片、涂片；2）按用途分：永久玻片和临时玻片； 14、制作洋葱内表皮细胞临时装片： 1）擦：擦拭干净载玻片和盖玻片； 2）滴：在载玻片中央滴一滴清水； 3）取：用镊子撕取洋葱内表皮，放入清水中，仔细展平； 4）盖：用镊子夹起盖玻片，让一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖下，避免出现气泡； 5）染：在盖玻片的一侧边缘滴一滴稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液均匀浸染标本； 6）观：按照显微镜操作方法进行，先用低倍镜观察。 15:、制作人体口腔上皮细胞临时装片： 1）擦：（同上） 2）滴：在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水；（目的是防止细胞变形、破裂） 3）取：用凉开水漱口，用消毒牙签的一端，从口腔内壁处轻轻刮几下，然后在生理盐水中涂一涂； 4）盖：（同上） 5）染：（同上） 6）观：（同上） 16、细胞学史：英国物理学家罗伯特·虎克发现了细胞；德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”； 17、植物细胞的结构及作用： 1）细胞壁：保护、支持； 2）细胞膜：控制物质的进出； 3）细胞质：细胞生命活动的场所 4）细胞核：内含遗传物质，细胞生命活动的控制中心； 5）液 泡：内含细胞液，溶解有色素及糖分； 6）叶绿体：能进行光合作用，制造有机物，将光能转化为化学能，同时释放氧气； 7）线粒体：能进行呼吸作用，分解有机物，将化学能转化为其他形式的能量； 叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器； 18、动物细胞的结构：动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核，其作用与植物细胞相似； 19、动、植物细胞的区别：1）动物细胞没有细胞壁， 2）动物细胞没有叶绿体，所以动物细胞不能自己产生营养物质； 3）动物细胞没有液泡。 20、生物体有小长到大