弹力 说课课件.ppt

弹力 说课课件 应用电子技术教育 郭存英 说课提纲 一、教材分析二、学情分析三、说教法 说学法四、教学过程五、小结六、教学效果 《弹力》是人教版高中物理必修1第三章第二节内容，是在学习了力和重力的基础上引入的一节概念、规律课。本节课同时又是学习摩擦力、受力分析的基础 。本节课在教材中具有承前启后的作用。另外弹力跟人们的日常生活紧密相连，因此学习它有广泛的现实意义。  教材分析 在初中阶段的学习过程中,学生对弹力有了初步感性的认识和一定的理论基础，但他们对弹力的理解还停留在效果力，所以在引入弹力时我会运用按压弹簧、射箭、撑杆跳等例子来引出弹力。另外学生对形变的理解还停留在看得见的形变，所以微小形变是连结初高中弹力知识的桥梁。 学情分析 重点： 弹力概念的建立、弹力产生、弹力方向的确定难点： 弹力方向的判断以及弹力的产生条件 学情分析 一、知识与技能 （1）知道弹性形变,能识别常见的形变。 知道任何物体都会发生形变。 （2）知道弹力及弹力产生的条件,会判断弹力的有无及弹力的方向。 二、过程与方法 （1）让学生体会微量放大法解决问题的技巧（2）培养学生根据弹力产生的条件分析弹力 方向的能力 教学目标 3.情感态度与价值观（1）在用简单器材显示微小形变的过程中，使学生体会放大法的思想，感受物理的奥妙。（2）从任何物体都能够发生形变入手，培养学生实事求是的科学态度（3）通过学习弹力在生产生活中的应用，让学生体会物理与实际生活的联系，增加学生对物理的亲近感。 教学目标 一、教法: 本节采用启发式教学为主，结合实验、讲解、讨论、探究等多种方法辅助教学。二、学法: 学生在我所创设的物理环境中，通过观察、实验、归纳等活动主动获取必要的感性知识，充分发挥学生的主观能动性。 说教法、说学法  新课引入 1、形变： 通过直接提出的方式，提出形变的定义，让学生形成形变物体所具有的一般特征。2、弹力概念： 引导学生观察发现发生形变的弹簧能给物体以力的作用，发掘出这个力就是弹力。3、弹力的方向及大小： 让学生通事例、探究实验及教师指导，得出结论 师生互动，探究新知 板书设计 为了让学生们能对这节课所学的新知识有一个全面系统的了解，指导学生对本节课所学的重难点知识进行了复习小结，使知识在学生的头脑中得到升华，课外让学生自己对生活中的一些弹力的应用展开调查，研究这些力的大小和方向，做到学以致用。 课时小结、巩固练习 变规律的传授过程为规律的探究过程能够培养学生思维能力，使学生成为教学活动的主体，从而实现本节课能够充分培养学生的实验能力的教学目标。 教学效果 说课完毕。。。 请评委、老师批评指正。。。。