竹林小学举办“七彩光”广播操比赛的活动策划方案.docVIP

竹林小学举办“七彩光”广播操比赛的活动策划方案.doc

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竹林小学举办“七彩光”广播操比赛的活动策划方案

竹林小学举办“七彩阳光”广播操比赛 为活跃校园文化生活,培养学生集体主义思想,激发学生的运动兴趣,提高学生的做操质量,规范学生的动作技术,促进学校体育活动的开展,使学生在德智体美劳等各方面得到全面的发展,经研究,决定举行“七彩阳光”广播操比赛。 ?具体方案如下: 一、活动主题:我运动 我快乐 二、活动小组的成立 (一)活动领导小组: 组长:翟仕伟 副组长:黄承池 陈波兰 成员: 张远德、杨承凤、欧明芳、夏月爱、欧成玲、廖英、周英、吴丽琦、吴香扶 (二)活动组织小组 组长:黄承池(负责协调组织) 副组长:张远德(负责活动整体安排) 成员:各班班主任(负责配合学校完成各项任务) 三、安全领导小组 组长: 黄承池 成员:姚映德 邓进达 四、比赛时间:2013年12月27日 五、比赛地点:学校操场 六、参赛对象:一~六年级全体学生 七、比赛项目:小学生广播体操“七彩阳光” 八、参赛方法和要求: 1、以班级为单位进行比赛,每班参赛人数以本班实际学生数为准(如有身体行动不便、生病等特殊情况的要如实报告。),其中设立一人为领操员。比赛的入场、退场均由领操员负责指挥(一年级除外,可由本班的老师带队入场)。进场整理好队形后,由领操员向总指挥汇报“x x x班准备完毕,请求表演。”主持人回答“开始表演”后即播放音乐开始做操。 2、比赛使用“七彩阳光”的音乐伴奏带,每班只做一次。 3、按规定入场、退场。 九、广播体操比赛评分细则(共100分) ?? 一、入场、队形:(10分) ?? 1、入场时必须由领操员带队进场,到达做操的场地后,领操员整队成体操队形散开,准备做操。(各班整队、进场队伍行、列数可视需要自行确定) ?? 2、横队、纵队整齐,在做操过程中队伍操持整齐,否则扣1—2分,严重酌情多扣。 ?? 二、精神面貌:(10分) ?? 1、学生做操时应精神饱满。? ?? 2、服装统一。 ?? 3、少先队员应佩戴红领巾。 ?? 三、做操质量:(65分) ?宗旨:每个学生对全套健美操人人会做,并且做到正确、到位、规范。如果有学生不会做的,按每人扣一分,依此类推。 ?? 四、退场: (10分) 1、步伐整齐。 2、摆臂幅度。 3、前后间隔距离保持一致。 ?? 五、领操员:(5分) ?? 站位合适、口令正确响亮、动作优美、调动队伍有效、合理。 十、评奖办法: 分设低年级组(1、2、3年级);和高年级组(4、5、6年级)。 1 ?每个组设立一个1等奖,1个二等奖,1个三等奖。一等奖奖金为100元,二等奖奖金为80元,三等奖奖金为60元。 全校评出2名优秀领操员。 十一、 活动工作安排: 1主持人: 2放音乐:张远德 3摄像:陈波兰 4 各班班主任负责班级的纪律,教育学生听从指挥,保持安静;组织本班同学认真参赛,保证比赛有序、顺利进行。 ?十二、会议程序: 1.宣布比赛办法 2.介绍评委、计分工作人员 3.宣布比赛开始 4.广播操比赛 5.评委负责人宣布比赛成绩 6.呼号:我运动,我快乐 希望各班级认真组织训练,以最佳状态参加比赛,力争取得优异成绩,活动圆满成功?。??????????????? ??????????????? ????? ?????????????福成镇竹林小学少先队 2013年11月 conferences, learned superiors policies; reports, you can learn to deal with problems, art, just wanted to learn, to learn at any time. To continuously expand the scope of the study. The complexity and comprehensiveness of our work, decided to not only do we want to be professionals, or if generalists, to dabble in different areas of knowledge. Mastery of knowledge not only to have knowledge to rational analysis. This on requirements we, not only to learning national of route, and approach, and policy, also to learning national of legal, and regulations; not only to with political theory armed mind, a

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