原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第1课时：1~5各数的认识
1～5各数的认识
备课人： 修改人：
教学内容：
1～5各数的认识。
教学目标：
使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。
培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
教学重难点：
会用1～5各数表示物体的个数。
2、建立初步的数感。
教学用具：
小棒、计数器、卡片
教学过程：
从现实中抽象出数。
出示主题图。
小朋友们，你们去过动物园吗？在一个天气晴朗的早晨，老师和同学们来到了野生动物园。这里有这么多可爱的小动物，跟你的小伙伴讲一讲，你看到了什么？分别有几个？
学生汇报。同桌互相说一说。
老师根据汇报情况适时把卡片1～5贴到黑板上进行认读。同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。
让学生通过摆学具进一步体会数的基本含义。
反馈实践。
谈话：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？你还能用其他方式表示出来吗？
老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗？
感知数的顺序。
逐次感知1～5的顺序。
课件演示，学生跟着摆。
整体感知。
出示点子图，给它们5个排排队。
让学生从1数到5，再倒着数一遍。
开发性活动。
联系生活，丰富联想。
在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？用你自己的话来告诉你自己的小伙伴。
猜数游戏。 提问： 这个数在4的后面，可能是几？还可能是几？ 这个数在4的前面，可能是几？ 这个数在3的后面，在5的前面，可能是几？还有可能是其他数字吗？
张开想象的翅膀，创造学生心中的美丽世界。
用你们桌上的圆片、小棒摆出你喜欢的图形，并跟你的小伙伴说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？
总结。
这节课你学会了哪些知识？
先互相说说，再告诉老师和大家。 修改意见：
多让孩子说一说算法，通过说一说，让思路变得更通畅，思维更活跃，这样就更容易理解计算的方法。
这节课的内容充实丰富，是一节大容量的课，教师应把握好上课的节奏。 板书设计 课后反思
文档评论（0）