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小学语文第六册复习资料 一、课文解读 第一课：长城和运河 一、课文理解： 本课中介绍了我们的祖先创造的两大奇迹是：长城和运河。通过写长城和运河这两大奇迹，赞美了我们的祖先，他们用智慧和汗水创造了这两大奇迹。 长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。 这个句子将长城比作巨龙，写出了长城雄伟壮丽的特点。 运河像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。 在这句话中作者将运河比作绸带，写出了运河美丽动人的特点。 创造这两大奇迹的人是：我们的祖先。（或：中华民族的祖先） 运河全称：京杭大运河，北起首都北京，南到杭州。（全长1747千米） 万里长城：东起山海关，西到嘉峪关。（全长6700千米） 你还知道我们祖先创造了哪些奇迹？ ★①（北京的）故宫、 ②（拉萨的）布达拉宫、 ③（四川的）乐山大佛 ④（西安的）秦兵马俑 ⑤（洛阳的）龙门石窟 二 、词语理解： 1、奇异：奇特 2、曲折蜿蜒：弯弯曲曲向远处延伸。 3、谱写：写出，写下。 4、不朽：永不磨灭。 5、奇迹；不平凡的事。 三、句子分析： 1、比喻句： （1）、像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。 将长城比作巨龙，喻词：像 （2）、像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。 将运河比作绸带，喻词：像 ★2、设问句： 是谁创造这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。 改为陈述句： 是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。 第二课：美丽的南沙群岛 一、词语理解： 1、星罗棋布：像星星、棋子一样排列。本课形容小岛很多。 2、浩瀚：水势很大。 3、搏击风浪：和风浪斗争、搏斗。 4、生息繁衍：一代一代的人在岛上生活。 5、蕴藏:积存没有被发现的东西。 6、用之不竭：用不完。（竭：尽、完） 7、资源：天然的来源。 8、美誉:美称 9、五彩缤纷：颜色多而美。 10、浩渺：水面辽阔。 二、课文理解 1、本文从三个方面描写了南沙群岛，分别是： （1）、岛屿多 （2）、南沙是祖国巨大的蓝色宝库。 （3）、南沙也是个迷人的世界。 2、从“一串串”、“二百多座”、“星罗棋布”等词可以看出岛屿多。 3、“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”从珍贵的海洋生物难以计数，矿产资源极为丰富，海洋资源的用之不竭，三个方面来写的。 4、“南沙也是个迷人的世界。”主要描写了天、海、龙虾、燕鱼、海龟、浪涛。 5、填空： （1）、南沙是祖国巨大的蓝色宝库，也是个迷人的世界。 （2）、南沙群岛有（难以计数）的（珍贵的）海洋生物；有（极为丰富）矿产资源；有（用之不竭）的海洋动力。 或者： 南沙珍贵的海洋生物（难以计数）；矿产资源（极为丰富），海洋动力（用之不竭）。 （3）、①“难以计数”表示南沙珍贵的海洋生物多。 ②“极为丰富”表示南沙的矿产资源多。 ③“用之不竭”表示南沙的海洋动力用不完。 （4）、（美丽富饶）的南沙群岛。 第三课：庐山的云雾 一、词语的理解： 1、秀丽： 2、千姿百态： 3、弥漫： 4、瞬息万变： 5、一泻千里： 6、流连忘返： 二、课文理解： 1、文章从：“庐山的云雾千姿百态。庐山的云雾瞬息万变。”两个方面来写的。 2、“庐山的云雾千姿百态。”主要写了（1）、山顶的云雾。（2）、缠绕在半山的云雾。（3）、弥漫山谷的云雾。（4）遮挡山峰的云雾。 3、写“庐山的云雾千姿百态。庐山的云雾瞬息万变。”两节都用了（比喻）的修辞手法。 4、把山顶的云雾比作（白色绒帽）；把缠绕在半山的云雾比作（一条条玉带）；把弥漫山谷的云雾比作（茫茫的大海）。把遮挡山峰的云雾比作（巨大的天幕）。 5、把瞬息万变的云雾比作：（一缕轻烟）、（九天银河）、（四蹄生风的白马）、（北冰洋上的一座冰山）。 第四课：微笑着承受一切 一、解释词语： 1、承受： 2、屈服： 3、佩服： 二、课文理解： 1、桑兰：不幸、勇敢、坚强、自信、乐观、 第五课:雪儿 一、词语理解： 1、明媚： 2、喃喃： 3、艰难险阻： 二、课文理解： 1、读读下面的句子，说说自己的感受： （1）、我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。 写出了雪儿洁白可爱的形象，写出了“我”对雪儿的怜悯（mǐn）、喜爱之情。 （2）、我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云…… 相似的遭遇，相似的企盼，“我”似乎理解雪儿的心思，天天和它看蓝天白云，盼望雪儿早日康复，早日重返蓝天。写出了“我”对雪儿的关切、怜爱之情。 （3）、啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧 线。 写出了“我”对雪儿的喜爱、以及，为它重返蓝天而快乐的心情。 第六课：花瓣飘香 一、课文理解： 1、我送小女孩一盆带露水的月季花，是因为：小女孩的懂事与孝顺让我感动，我要感谢他，是她使我受到了教育。