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论高职院校教学管理信息化建设 【摘要】教学管理是高职院校管理工作的重要组成部分，要保证教学管理的效率和质量信息化程度是关键。本文就高职院校教学管理信息化建设的必要性，存在问题进行分析和研究，并提出进行高职院校教学管理信息化建设的对策和建议。 【关键词】高职院校 教学管理 信息化 问题 对策 【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（b）-0233-02 高职院校的教学管理工作涉及大量的信息和数据，这些信息和数据是分析、评价教学管理工作的质量，进行教学管理决策的重要依据，也是保证教学正常运行、提高人才培养质量的重要保证。用传统的方式处理、加工及保存这些信息和数据需要大量的人力和物力，已不能适应目前教育形势发展的需要。 教学管理信息化是在适应现代教育形势下运用计算机信息技术，处理和加工教学信息资源，进行信息化教学管理活动。 1、高职院校教学管理进行信息化建设的必要性 1.1 高职院校提高教学管理质量，实现内涵式发展的客观要求 目前，我国大部分高职院校办学历史较短，缺乏成熟的教学管理模式，信息化水平较低。职业教育的特点在于学生的能力和素质的培养，灵活多变的人才培养模式，要求高职院校的教学管理内容多样化、程序多变化、环节复杂化。要对纷繁复杂的教学管理信息进行有效的采集、分析、处理、反馈，提高工作效率，提升管理水平，就必须采用科学、有效的信息化技术手段。同时，办学规模的变化也要求教学管理工作必须运用先进的信息技术手段，提高管理效率，适应高校改革发展的需要。因此，为了适应当前信息化社会的发展需要，实现高职院校的内涵式发展，加快高职院校教学管理信息化建设进程是学校实现内涵式发展的必然选择。 1.2 高职院校建立科学、高效的教学管理模式的必然要求 构建高职院校的科学、高效的教学管理模式，采用信息化管理系统是关键要素。学校教学管理应用现代信息技术可以改变传统的管理模式带来的不利影响，尤其是人为因素的影响。利用信息化手段来进行教学管理，还可以实现教学信息资源共享、减少资源浪费等许多传统模式不能实现的功能，从而提高教学信息处理的准确性，增强时效性，使决策更加科学。因此，高职院校的教学管理工作要实现为教学服务，为培养人才服务的目标，必须加快信息化建设进程。这是高职院校构建科学、高效的教学管理模式的必然要求。 1.3 高职院校提高教学管理工作效率和质量的重要途径 教学管理是一项复杂的系统工程，涉及到很多环节和因素，其信息量也是十分庞大，因此学校需要耗费大量的人力、物力投入其中。实现教学管理信息化，第一，可以大大减少教学管理人员的对教学信息、数据的手工操作，使他们从繁琐的日常性事务工作中解脱出来，使其更深层次地参与到教学改革和研究中去，从而提高工作效率和管理质量。第二，通过实现信息资源的充分共享，可以大大促进各院系、教务管理部门之间的相互协作，实现教学管理的程序化、规范化，提高工作效率和管理水平。因而，推进信息化建设是高职院校提高教学管理工作效率和质量的重要途径。 2、高职院校教学管理信息化建设存在的问题 2.1 高职发展历史短，办学基础条件薄弱，校园信息化建设起步晚 目前我国大多数高职院校发展历史较短，同时由于高等教育扩招，相当部分高职发展规模较快，但相应的基础办学条件未能及时配套。高职院校的校园的信息化建设取得了一些成就，比如，部分高职已初步建立网上办公环境，实现网上传输文件、审批报告等功能，但相对来说，对教学管理信息化建设的投入还是比较少，这决定了高职院校的教学管理信息化建设无法一蹴而就，只有在综合各方条件和因素，采取适当的方式才能加快建设进程。 2.2 缺乏成熟的教学管理模式，信息化建设推进困难 我国高等职业教育的教学管理既包含和一般高等教育的所共有的内容和规律外，也有其特殊性。目前，现有的高等教育教学管理信息化系统模块一般包含学籍、人才培养方案、课程、专业、排课、公共选修、成绩、考务、毕业资格审查、学生评价和质量监控、教材、师生访问和查询等。高职教育围绕“以就业为导向，培养高素质、高技能人才”的培养目标，要求学生有至少半年的时间进入企业参加顶岗实习，因此各高职院校根据自身情况制定相应的人才培养模式，其中形成有“2+1”“2.5+0.5”“2+0.5+0.5”等做法。在个别高职甚至学校里不同的专业也实行不同的做法。因此，在缺乏成熟、稳定的人才培养模式环境下，教学管理的环节、内容需要不断的调整和更新，这对于高职院校要形成稳定、实用、高效的信息化管理模块比较困难。 2.3 管理观念滞后，对信息化建设重视不够 高职教学管理信息化是一个庞大的系统工程，涉及教学管理的全过程、全方位。部分高职院校还没有充分认识到教学管理信息化建设的重要性，没有将共作为一项重要的工作来抓；有些虽然在这方面取得了一些成就，但还没有