河北省衡水中学2016届高三小学期一调考试历史试题.doc

2015-2016学年度上学期高三年级一调考试 历史试卷 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。满分100分。考试时间110分钟。 第I卷（选择题 共48分） 一. 选择题（每小题1分，共48分。下列每小题所给选项只有一项符合题意，请将正确答案的序号填涂在答题卡上） 《汉书·艺文志》“凡诸子百八十九家……蜂出并作各引一端崇其所说以此弛说取舍诸候。”?B. 属于新兴地主与没落贵族之间的斗争C. 促进了当时中国思想界各类学说的质变 D. 奠定了中国封建时代文化发展的基础 《汉书·循吏传》记载：“文翁，庐江舒人也。少好学，通《春秋》，以郡县吏察举。景帝末，为蜀郡守，仁爱好教化。乃选郡县小吏开敏有材者张叔等十余人亲自饬厉，遣诣京师，受业博士，或学律令”，“修起学官于成都市中，招下县子弟以为学官弟子，为除更徭，高者以补郡县吏，次为孝弟力田(一种主管德行教化的官职)”。对该材料理解正确的是A．文翁因家庭身世受重用????????????????????????B．儒学在当时备受重视C．郡县官员都可自行任命????????????????????????D．汉代教育只有官学体系 北宋程颐说道“唐有天下，如贞观、开元间，虽号治平，然亦有夷狄之风。三纲不正，无父子、君臣、夫妇，其原始于太宗也。故其后世子弟，皆不可使。玄宗才使肃宗，便篡。肃宗才使永王璘，便反。君不君，臣不臣，故藩镇不宾，权臣跋扈，陵夷有五代之乱。”作者意在说明A．藩镇割据严重削弱中央集权????????????????B．传统宗法制度受到极大破坏C．伦理纲常有利于政权的稳定????????????????D．佛道兴盛对儒家思想的冲击 萧公权在《中国政治思想史》评论道：“夫专制之威至明而极，故专制之至明而显。梨洲(黄宗羲)责民之古义，不啻向专制天下之制度作正面之攻击。使黄氏生当清季，其为一热烈之民权主义者，殆属可能。然而吾人细绎《待访录》之立言，觉梨洲虽反对专制而未能冲破君主政体之范围。故其思想实仍蹈袭孟子之故辙，一未足以语于真正之转变。”萧公权在此认为黄宗羲A．具有近代民权主义思想????????????????????????B．没有超越传统儒家思想的范畴C．彻底否定君主专制政体????????????????????????D．反映了早期资产阶级的政治要求 分类 人类人身人伦人的活动 动物狩猎畜牧 植物农事耕作 天象气侯时间 山川河流方位 战争兵器 服装居住 交通 文化娱乐 宗教 数量物性 比值(%) 20 17 15 9 7 8 7．7 3．6 3．1 3．6 3．6 据郭宝钧《中国青铜器时代》统计，甲骨文字数分类如下表： 材料说明，殷商时代A．王权与神权紧密结合????????????????????????????B．人类的自我认识已较深刻C．甲骨文是比较成熟的文字????????????????????D．小农经济是主要生产方式 清人袁枚认为，封建是“道可行而势不可行”。他说：“先王有公天下之心而封建……故封建行而天下治。后世有私天下之心而封建……故封建行而天下乱。无先王之心，行先王之法，是谓徒政。”对材料解读不正确的是A．袁枚主张实行分封对抗专制????????????????B．封建本意含有公天下之心C．后世分封不符合先王本意????????????????????D．后世分封体现专制色彩 “中国的政治思想家们已经逐步摸索出一套软的和硬的限制君主暴政的理论。于是，在天子之上，就有了道理、法律、天道。官僚们既可以依据这些理论来对君主实行软的教育，启发其自律。如不奏效，则施以硬的强谏乃至废黜。实际上，在中国存在君主的时代，多数情况下，官僚们正是依据这些理论来左右名义上尊崇的君主，主导政治运作。”作者强调A．理论不完善必然导致君主专制政体出现弊端B．采取软硬兼施的手段才能有效抑制君主暴政C．封建社会行政效率取决于君臣关系尊卑分明D．限制君权理论的建构推动社会政治有效运作 马克思指出：“数百万（小农）家庭……的生活方式、利益和教育程度……就这一点而言，他们是一个阶级。而各个小农彼此间只存在地域的联系，他们利益的同一性并不使他们彼此间形成共同关系，形成全国性的联系，形成自己的政治组织，就这一点而言，他们又不是一个阶级。”马克思在这里想要说明的是A．小农经济的分散性特点??????????? B．小农不能划分到阶级中C．小农国家意识比较淡薄??????????? D．小农应当建立政治组织 宋徽宗赵佶以画花鸟擅长，不仅建立了皇家画院，而且有考试制度。如一次出考题为“野水无人渡，孤舟尽日横”，获得第一名的却画着船夫躺在船尾，独自吹着笛子。画家要表现题中“无”，