依托校本课程,打造三香校园.docVIP

依托校本课程，打造“三香校园” 龙山街道党家小学 苏丰道 党家小学地处，，学校历史悠久，始建于年，如今已历经沧桑载。翰墨飘香、书香四溢、心香袭人，师生工作和学习的花园、乐园 （1）经典：经过筛选，最具价值的书，它具有典范性、权威性。 （2）经典诵读：有选择有组织地引导学生开展诵读中国古今文化中的经典文学作品。如《三字经》、《弟子规》、《小学生必背古诗词》等名篇著作。 2、《经典诵读》校本课程组织形式及内容。 背一背：以《三字经》、《弟子规》、《小学生必背古诗》为主，辅以背诵名言谚语、歇后语、成语、对联、诗词佳句等。 讲一讲：积累名人名言、成语等，以讲故事形式进行交流。 读一读：充分利用学生的语文课本课外读物等，培养学生的朗读能力。 写一写：通过抄写巩固积累，养成“提笔就是练字”的好习惯。 评一评：推广“互动式、鼓励性”的评价方式，进行学生自评、互评、小组评、教师评、家长评等多种形式的评价。 《经典诵读》校本课程各年级必修内容 年级 《三字经》 《弟子规》 必背古诗 一年级 人之初……贵以专； 香九龄……宜先知； 玉不琢……习礼仪； 父母呼……须顺承； 事虽小……亲心伤； 《咏鹅》、《静夜思》、《登鹳鹊楼》、《悯农之锄禾》、《敕勒歌》、《春晓》、《游子吟》、《忆江南》、《咏柳》、《古郎月行》、《早发白帝城》、《绝句之迟日》、《寻隐者不遇》 二年级 莹八岁……当效之； 养不教……老何为； 首孝弟……千而万； ? 长呼人……命乃坐； 冠必正……勿过则； ? 《回乡偶书》、《江畔独步寻花》、《鹿柴》、《山行》、《望庐山瀑布》、《四时田园杂兴》、《江雪》、《梅花》、《长歌行》、《竹里馆》、《绝句之两个黄鹂鸣翠柳》、《游园不值》、《悯农之春种》、《题西林壁》、《望天门山》、《送元二使安西》 三年级 地所生……能飞走； 昔孟母……名俱扬； 犬守夜……不如物； 读书法……求确义； 将入门……借不难； 总叙； 《宿建德江》、《望洞庭》、《乐游原》、《赠汪伦》、《枫桥夜泊》、《墨梅》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《凉州词之葡萄美酒》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《渔歌子》、《春日》、《晓出净慈寺送林子方》、《独步敬亭山》、《浪淘沙》、《小池》、《赋得古原草送别》 四年级 曰春夏……子至亥； 稻粱菽……人所饲； 披蒲编……自勤苦； 兄道友……忿自泯； 无心非……增一辜； 《元日》、《秋浦歌》、《商山早行》、《九月九日忆山东兄弟》、《芙蓉楼送辛渐》、《秋夕》、《赠花卿》、《凉州词之黄河》、《清明》、《寒食》、《乌衣巷》、《饮湖上初晴后雨》、《江南逢李龟年》、《竹枝词》、《题临安邸》 五年级 曰喜怒……不容紊； 曰岱华……三十五； 如囊萤……犹苦卓； 长者立……却非宜； 见人善……无加警； 《出塞》、《塞下曲》、《滁州西涧》、《夏日绝句》、《泊船瓜州》、《江南春》、《朝天子·咏喇叭》、《惠崇·春江晚景》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《竹石》 六年级 九族者……至曾玄； 苏明允……宜立志； 五伦者……勿违背； 凡出言……勿佞巧； 恩欲报……方无言； 《别董大》、《七步诗》、《示儿》、《闻官军收河南河北》、《秋夜晓出篱门迎凉有感》、《菩萨蛮·书江西造口壁》、《已亥杂诗》、《石灰吟》、《春夜喜雨》、《从军行》 3、校本课程的实施。 ?(1)、环境渗透：营造文化氛围，领略民族文化风采，接受人文熏陶。 注重环境熏陶，充分发挥校园文化阵地的育人作用，在橱窗、展板、墙报、读书角悬挂和展示经典书籍、名言等，形成浓郁的经典文化氛围。在墙壁上张贴有关读书的名言警句和文学家读书故事的板牌以及《三字经》、《弟子规》等经典名句；各班教室也分别进行适合学生年龄特点的文化布置。让学生无论在教室内，在走廊里，还是在操场上，都能时时处处感受到经典文化的的熏陶。 (2)、活动渗透：增加传统文化的积淀，吸收经典营养。 1、建立班级图书角，了解学生的阅读兴趣，推荐适合学生阅读的课外书籍。配合语文教师进行课外阅读量登记。每学期开展一次“经典采撷”知识大比拼活动，如“千古美文”朗读比赛、经典名句填空比赛、古诗文知识比赛等。 2、经常为学生读书，让他们在听书的过程中受到感染，从而爱上读书。利用班会、校会、小广播等时间给学生提供展示的机会。学校还可以为学生读书提供专门的展示平台，如每学期组织一至两次学生读书交流活动。 3、在六一、元旦等重大活动中推出经典诵读中的典型，进行表彰。每学期评比一次班级“诵读特长生”。 (3)、学科渗透：与语文、品德 、艺术等学科有机结合，巧妙渗透。 各学科要根据学科特点，结合经典文学的内容，在教学中渗透经典文化，尤其是语文学科，加大指导力度。如：师生共同诵读、学生展示诵读等。《经典诵读》要与学校德育工作相结合，与品德课教学相结合；与音乐、美术课