高三生物二轮复习学：专题十.docVIP

专题十　生物与环境 【专题范围】必修三第四章 第六章 【考纲要求】 内 容 考纲要求 内 容 考纲要求 （1）种群的特征 Ⅰ （7）生态系统中的信息传递 Ⅱ （2）种群的数量变化 Ⅱ （8）生态系统的稳定性 Ⅱ （3）群落的结构特征 Ⅰ （9）人口增长对环境的影响 Ⅱ （4）群落的演替 Ⅰ （10）全球性的环境问题 Ⅰ （5）生态系统的结构 Ⅰ （11）生物多样性保护的意义和措施 Ⅰ （6）生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用 Ⅱ 【复习重点】 （１）种群增长曲线及实践应用　　（２）食物链和食物网的分析　（３）抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念理解及相互关系 （4）环境污染的防治、生物多样性及其保护 【难点】（１）能量流动的有关计算　　（２）生态系统的稳定性分析 【知识链接】本专题知识相对独立，生态系统的能量流动与光合作用和呼吸作用关系密切。 【复习指导】培养能力，突出能力训练是高考备考的制胜策略。生物与环境部分的能力要求可归纳如下：取样调查的方法与应用；不同生态因素、种内种间关系的区分与判断，种群特征对种群发展趋势的影响分析，种群、生物群落、生态系统之间的关系及分析应用，生态系统各成分之间的关系，农业生态系统的合理建构与应用，生态系统稳定性的保护策略，生物与环境和谐发展的措施等。 【复习过程】一、本专题的知识网络 二、核心知识巩固 （一）种群的特征 1、种群的概念： 在一定空间和时同内的同种生物的全部个体，如一块棉田中的所有棉蚜。掌握种群的概念要注意三同：“同一、同一、同种”。 2．影响种群密度的因素分析 (1)影响种群密度的因素有很多，它们之间的相互关系如所示。 (2) 和、和是决定种群密度变化的直接因素。(3)预测种群密度的变化趋势，首先依据的应该是情况，其次是性别比例，由此推导预测出生率与死亡率的关系，从而确定种群密度的变化情况。预测一个国家的人口变化情况也基本如此。 3．种群密度的取样调查 不同类型生物的种群密度的调查方法不同。 (1)样方法 ①适用范围：植物。 ②方法：在被调查种群的生存环境内随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的作为该种群的种群密度。 ③样方法注意事项： 取样随机：所选取的样方必须具有良好的代表性，出自一(2)标志重捕法 适用范围：活动能力强和范围大的动物如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等动物。 (3)取样器取样法 ①适用范围：土壤或培养基(液)中的微小动物或微生物，有时需要借助显微镜观察。 ②方法：用一定规格的捕捉器(如采集罐、吸虫器等)进行取样，在实验室借助放大镜或显微镜进行观察计数。 1、两种种群数量的增长曲线的比较 型曲线，随着生活时间的延续，环境条件限制作用愈加明显，逐渐接近环境的负载量，即K值，数值就会停止增长，呈现“S”型曲线； 种群数量为时，增长率最大；K值时，种群增长率为，即出生率=死亡率，但种群数量达到最大种群数量变化的数学模型食物链、食物网的特点理解非生物的物质和能量不参与捕食链的组成。 一般不超过个营养级。 食物网越复杂，最高营养级生物就越能获得持续稳定的能量来源。 2．食物网中生物数量变化的分析与判断 第一营养级的生物减少对其他物种的影响 第一营养级的生物(生产者)减少时，则将会连锁性地引发其后的各个营养级生物减少。这是因为生产者是其他各种生物赖以生存的直接或间接的食物来源。 “天敌”一方减少，对被捕食者数量变化的影响 一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，则被捕食者数量变化是先后，最后。 复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析 ①以中间环节少的作为分析依据，考虑方 ②生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某一种群数量发生变化时，一般不需考虑生产者数量的增加或减少。 ③处于最高营养级的种群且有多种食物来源时，若其中一条食物链中断，则该种群可通过多食其他食物而维持其数量基本不变。 同时占有两个营养级的种群数量变化的连锁反应分析 食物链中某一种群的数量变化，导致另一种群的营养级连锁性发生变化，因为能量在食物链(网)中流动时只有10％～20％流到下一个营养级，且能量流动的环节越多损耗越多，所a种群的数量变化导致b种群的营养级降低时，则b种群的数量将增加；若导致b种群的营养级升高时，则b种群的数量将减少。 生态系统的功能 任何一个生态系统都具有、和的作用，这三者是生态系统的基本功能。 1．生态系统的三方面功能的比较 能量流动 物质循环（碳循环） 信息传递 来源 光能 在生