高中化学《物质的分》教案21 新人教版必修1.docVIP

课题内容 1-1-1物质的分类及转化 时间 教学 资源 分析 课程标准 考试说明 《课标》能根据物质的组成和性质对物质进行分类 《省指》初步认识物质的科学分类方法，学会从不同角度对化学物质及物质间的转化进行分类，掌握4种基本化学反应类型，能根据化合价的变化来判断氧化还原反应； 教材分析 教材对初中学习的酸、碱、盐、氧化物等物质及一些化学反应进行分类总结，并进行适当的拓展和提高。教材编写体现温习初中知识，又为后续学习提供了知识储备和方法的准备。 教材新增的显性知识点有：酸性氧化物、碱性氧化物、氧化还原反应、非氧化还反应； 教材新增的隐性知识点有：分类的依据、微粒观、转化观 教辅资源 苏教版《化学1》、《作业本》、配套教学光盘、互联网 教学 目标 分析 知识与技能 1、知道化学科学的主要研究对象，知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学。 2、初步认识物质的科学分类方法，学会从不同角度（尤其是物质的组成和性质角度）对常见物质进行分类。 3、能辨认出酸性氧化物和碱性氧化物。 4、能说出氧化还原反应的概念。 5、掌握四种基本反应类型，能根据化合价的变化判断是否氧化还原反应。认识基本反应类型与氧化还原反应之间的关系。 过程与方法 1、通过阅读教材目录，说出教材的知识体系。 2、认识分类等科学方法对化学研究的作用，能尝试运用比较、分类的方法对信息进行加工。 情感态度与价值观 1、了解化学家研究物质及其变化的方法和内容，体会化学的学科价值。 重点 分析 具体细化内容和确定依据 学会从组成和性质的角度对常见物质进行分类 能说出氧化还原反应的概念。 难点 分析 科学分类既是化学家研究物质的方法，同时也是学生学习化学的方法，为以后学习化学提供方法指导。 氧化还原反应是高中化学的核心概念。 主要教学方法 讲授法；谈话法 教 学 过 程 （一）新课导入 （二）新课教学 [导入复习引入然后再做相应的题目 一、物质的分类 [交流与讨论]按一定的依据对教材P3“交流与讨论”的物质进行分类。引导得出结论：可以从不同的角度、用不同的标准对物质进行分类。 非均匀混合物： 混合物 均匀混合物： 物质 非金属单质： 单质 金属单质： 纯净物 有机化合物: 化合物 氧化物： 酸： 无机化合物 碱： 盐： …… ［问题解决］根据物质的组成对下列物质进行分类。 钙(Ca)　氯气(Cl2)　氯化钙(CaCl2)溶液　硫酸(H2SO4)　碳酸钙(CaCO3)　氧化钙(CaO)　氢氧化钙[Ca(OH)2]。 二、物质的转化 哪些类别的物质之间可以发生转化?它们之间的转化需要怎样的条件？ ［交流与讨论］2.1完成下表所列的物质的转化类型，并将你知道的其他的转化类型补充到表中。 物质的转化类型 化学方程式 单质化合物 碱性氧化物碱 酸性氧化物酸 酸盐 ［交流与讨论］钙的金属活泼性比镁强，电解熔融的氯化钙可以得到金属钙和氯气，钙与氯气反应又能生成氯化钙。请你尽可能多的写出表示图中物质之间转化的化学方程式，并将你的结果与同学交流讨论。 ［讨论］根据化学反应的特点，我们也可将化学反应分为不同的反应类型来研究。 ［整理与归纳］根据化学反应的特征（如参加反应的物质种类或种数），完成表1－4的填充。 　　　 反应类型 实例 A＋B＝AB AB＝A＋B AB＋C＝A＋CB AB＋CD＝AD＋CB ［过渡］写出一氧化碳还原氧化铁的方程式，它属于那种基本反应类型呢？用现有的分类方法我们无法划分，即四种基本反应类型不能包括所有反应。就像