日语概述.pptVIP

教学重点 1 介绍日语的特点及学习要求 2 语音阶段五十音图的学习 1 日语的特点 （１）日本語は漢字と仮名を混ぜて使う言葉である。 （２）平假名是由汉字的草书体演变而来；片假名是汉字楷书体的偏旁部首演变而来的，主要用于外来语、蔬菜类、外国人名、地名、文学作品中则有强调的意思。汉字是表意文字，假名是表音文字。 （3）罗马字也是日语的一种表音文字，一般局限于电报、通讯，商标、名片、广告、警示语等，另在我们键盘输入时多用罗马字输入。 1 日语的特点（续1） （4）日语词汇来源： A “和語”　日语中固有词汇，从汉字读音看都属训读，从文体上看，它多用于口头语言，词汇量大。例如：　手紙　本　飲む B“漢語” 来自汉语，从汉字读音方法看，它属于音读词，从文体上看，多用书面语。词类多为名词和サ变动词，词汇量较大。例如：春節　飲料　説明する　読書する C外来語 来自除汉语以外的其他民族语言，通常用片假名写。例如：コーヒー　ペン　ボールペン　テレビ　ラジオ D混種語　アメリカ人　イギリス人 1 日语的特点（续2） （５）日语难点：日语由于谈话对象（上下级、长晚辈、男女）、场合（演讲、日常、家庭内外）的不同，使用的词语、体（敬体、简体）也不同。 例如：人称 汉语中“你”“我”，日语中　『あなた』『君』『お前』『私』「私」「俺」「僕」 授受动词 汉语中“给”，就一个字，日语中有『やる』『挙げる』『差し上げる』『くれる』『下さる』 2 学习要求 （1）语音阶段 ：熟记五十音图，行、段都能背，读音准确、书写要规范。 （2）课文句子语法 ： 单词熟记，要听写；课文要背诵；典型句子要记；语法理解后重在用。 3 每天要求自己至少一个小时大声朗读的时间。 4 语言重在模仿，不要创新。初期要模仿跟读，不要自己随意念。 5 “磨破嘴皮”、“硬着头皮”学日语，多跟外交交流。 3五十音图的学习 汉字（漢字） 音 1.音读：模仿汉语读音的读法 例如：人（じん、にん） 海（かい） 石（せき） 雨（う） 传入日本的汉字，由于其来源地和时代不同，其发音又可分为三类。另外，也有一些现代中国音在陆续传入日本。 （1）吴音（呉音ごおん）：与汉字同时传入日本的最早的字音。由佛教的僧侣传入日本的长江下游地区的发音。现在佛教用语中大多使用吴音。 例如：行者（ギョウジャ） 男女（ナンニョ） （2）汉音（漢音かんおん）：由遣唐使等传入日本的唐都长安的标准发音。现在日语中的汉子多使用汉音。 例如：旅行（リョコウ） 男女（ダンジョ） （3）唐音（とうおん）：由商人们传入的宋、明、清等朝代的发音。数目不多。 例如：行火（アンか）饅頭（マンジュウ） （4）现代中国音：现代汉语的读法。 例如：上海（シャンハイ） 面子（メンツ） 训读：借用汉字的形和义而按日本固有语音来读的读法。 例如：人（ひと）海（うみ）石（いし）雨（あめ） 日语中汉字有音读和训读两种读法，但并非每个汉字都有音读和训读。 振假名：同一个汉字由于音读和训读的关系，或者由于一字多义等原因，往往由多种读音。为了便于阅读，有时汉字上用假名注音，这种注音叫（振り仮名）做或（ルビ）例如： 人民（じんみん）一人（ひとり）四人（よにん） あの人（ひと） 送假名：用汉字和假名构成一个词的时候，写在汉字后面的假名，日语叫（送り仮名），它对某些汉字的读音起决定性的作用。例如： 明ける　　　明るい 二、形 现代日语中的汉字字形和我国现在通行的汉字字形相比，有的完全相同，有的完全不同。此外还有模仿汉字的够字法创造出来的（和製漢字、国字、和字） （1）完全相同的：椅子 教室 学校 学生 （2）大同小异的：决（決）变（変）对（対）团（団）边（辺）图（図） （3）差异很大的：假（仮）卖（売）龙（竜） （4）和制汉字：畑（旱田）峠（山坡顶）辻（十字路口） 三、义 日语中的汉字有的和汉字相同，但也有不少和汉语的词义不同的。 （1）相同的：学校 教室 学生 （2）不同的：大变（够呛） 大丈夫（不要紧） 丈夫（结实） 娘（女儿 现代日语有1945个“常用汉字”其写法及读法要一一熟记。 日语中文字的表记规则 《常用汉字表》中没有的汉字，尽量使用假名或其他形式。 代词、副词、接续词、助词、助动词、感叹词等词类尽量不使用汉字书写。 5~6课翻译练习 1、我家有六口人，爷爷奶奶，爸爸妈妈，一个姐姐和我。 2、--（远处的）那个人是谁啊？ ---是山田的女朋友。 3、日语专业的同学们，欢迎大家来到福清分校。福清分校是1977年创建的综合大学。现有外语系，电信息系等七个系。 4、学习日语要靠日积月累的努力。 5、这里是阅览室，检索用的电脑在这儿，词典也在这里。 6、大一的课一般到下午3点40分。不过，星期二的课要到5点半。真