2．《芦花荡》.ppt.pptVIP

2、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。”1段“水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。”55段 * * 今天我们要讲的，是著名作家孙犁写的一篇精彩的小故事—— 孙犁,中国现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。 《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。 最负盛名和最能代表其创作风格的集子是《白洋淀纪事》。 语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”、“诗的小说”美称。 辨明字音： 寒噤（ ）仄歪（ ）竹篙（ ） 苇塘（ ）黄梢（ ）疟子（ ） 泅着（ ）提防（ ） 舀（ ） 吆喝（ ） 扒（ ）蹿（ ） 飒（ ）转弯抹角（ ） 张皇失措( ) 闷热( ) jìn mò sà cuān bā he yāo yǎo fáng dī qiú yào shāo wěi gāo zè cuò mēn 读准下列的字词 ： 趴下 扒手 浸透 侵略 竹篙 蒿草 荷花淀 绽开 pā pá zhàn jìn qīn ɡāo hāo diàn 根据意思写出相应的词语 1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。 提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪 转弯抹角 张皇失措 文体常识积累卡片 小说 以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。 虚构的、源于生活高于生活。 小说的三要素： 人物、情节、环境。 刻画人物的方法： 肖像、动作、语言、细节、心理描写；侧面描写。 小说的情节： 开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。 小说的环境： 自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。） 整体感知小说 小说讲述了一个什么样的故事？ 1、请用“这是讲述……的故事” 简单说话。 2、分小组总述 以小组为单位，依照顺序每人只说一部分内容，用“故事接龙”的方式把课文复述下来。 （提示：抓住主要人物的主要活动复述,要求简练又准确，力争生动）。 根据故事梗概理清写作思路 交待环境芦花荡和人物老头 护送两女孩 小女孩受伤 为女孩报仇 （序幕） （开端） （发展） （高潮和结局） （1-8） （9-19） （20-54） （55-63） 从文中的描写可以看出“老头子”是个什么样的人？ 请用 “他是一个……人” 说话，并结合课文内容进行具体分析。 具体性格特征： 老头子的性格核心 身份: 芦花荡抗日交通员 有爱国抗日的热情，老当益壮的气概；有自尊自信的个性；有藐视敌人、无所畏惧的精神；有爱憎分明的感情，智勇双全的能耐。 ——“过于自信和自尊”(6段) 人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？ 传奇色彩 1、年近六十，老当益壮，神出鬼没，无数次安全通过封锁线，保证部队的供给和战斗力。 2、手无寸铁，只一人就把十几个鬼子打得落花流水。 1、强烈的反差 来渲染。 2、重点写英 雄的行为。 3、叙述英雄事绩只 写其然不写其所以 然，让读者回味，更 添传奇色彩。 作者刻划了这样一位无名的老头英雄形象有什么深意？ 1、没有姓名，因为他代表着千千万万个与他一样的普通的抗日英雄，像他这样的英雄很多很多。 2、他身上体现出来的英雄品质，让我们感知，中国人民是不可征服的，中华民族是坚强不屈的英雄民族。 小说的典型环境： 自然环境： 芦花荡 社会环境： 抗日战争 说说：这是一片-----------的芦花荡 1、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。”1段 “敌人”“炮楼”点明了环境的气氛，而“星星也像浸在水里”“像要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。 ㈠、请找出课文中如诗如画的景物描写并分析。 写景欣赏与探究： 这两句写出优美的水乡却炮楼林立，被敌人封锁和监视着，白天一片死寂；连水鸟也害怕得“躲”起来。字里行间流露出鲜明的爱憎感情 写景欣赏与探究： 3、“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”1段 这句写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。 4、“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。”62段 这是老人置敌人于死地时，向着苇塘望了一眼所产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松