95年度第2次各级主管教育行政机关特殊教育工作行政协调会议.docVIP

95年度第2次各級主管教育行政機關特殊教育工作行政協調會議 —學校應辦理事項 教育部重要業務宣導： 請依下列各宣導事項辦理： 一、加強性別平等及人權教育： 1、本部95年3月7日台特教字第0950033049號函送「國立教育廣播電台及國語日報社95年度宣導身心障礙學生人權教育及性別平等教育時間表」，請縣市轉請所屬學校加強宣導，請教師、學生及家長按時閱讀（收聽），以擴大其教育效果。 2、有關預防身心障礙學生遭性侵部分，本部已訂定處理準則，94年編撰之各障別身心障礙學生性別教育教師參考教材已建置在本部特教通報網，請加強宣導運用。另請縣市加強辦理有關性侵害及性騷擾如何預防及處置等研習。 3、請於12月5日前將本（95）年辦理之人權及性別平等教育研習成果送部彙整，分提人權及性別平等教育委員會報告。 二、落實身心障礙學生輔導與轉銜工作： 1、請加強辦理教師擬訂IEP與ITPITP會議8月31日前至本部特殊教育通報網辦理通報。重申國民教育階段學校資賦優異班（含藝術才能班）並無「實驗」、「試辦」及「籌設試辦」等班級名稱。縣市未能於限期內至本部特殊教育通報網辦理通報，而引用上述各法規為設立依據之班級，應一律依違反國民教育法常態編班規定辦理。 3、依7月20日、21日本部假國立台灣師範大學召開之95年全國資優教育發展研討會討論共識，咸認為推動資優教育正常化發展，國民中小學除藝術才能班外，其他各類資優學生應一律採分散安置方式，且資優學生鑑定之鑑定標準應適度提高至平均數正個標準差） 一、加強師資培育 教育部 二、教師甄選應優先聘用合格資優教育教師，提升合格率 教育部中部辦公室、直轄市及縣市政府 三、加強教師專業成長 教育部中部辦公室、直轄市及縣市政府 四、充分運用社區資源，鼓勵家長參與 教育部中部辦公室、直轄市及縣市政府 五、組織資優教育教師社群，提供經驗與輔導 教育部中部辦公室、直轄市及縣市政府 四 輔 導 與 追 蹤 一、加強心理輔導及情意課程，應以生命教育為核心 教育部中部辦公室、直轄市及縣市政府 二、提供升學與生涯輔導 教育部中部辦公室、直轄市及縣市政府 三、加強追蹤輔導 教育部中部辦公室、直轄市及縣市政府 五 弱勢群體資優教育 一、加強宣導如何協助弱勢群體資優生 教育部中部辦公室、直轄市及縣市政府 二、調整弱勢群體資優生評量方式 教育部中部辦公室、直轄市及縣市政府 三、推動區域性資優教育方案，並予以追蹤評鑑 教育部中部辦公室、直轄市及縣市政府 四、建立適當的學校輔導措施、提供適切的親職教育輔導 教育部中部辦公室、直轄市及縣市政府 六 評鑑與督導 一、寬籌經費支援資優教育發展及評鑑工作 教育部（含中部辦公室）、直轄市及縣市政府 二、建立不同階段別、類別資優教育評鑑指標 教育部（含中部辦公室）、直轄市及縣市政府 三、建立評鑑優良結果之獎勵機制 教育部（含中部辦公室）、直轄市及縣市政府 四、強化各級學校自我評鑑及改進效能，建立退場機制 建請授權翻錄視障教科書有聲書以利學障生學習。 說 明： 1.依據92年5月20日教育部第3屆第6次特殊教育諮詢委員會議臨時動議之提案三決議：「書刊出版品應轉換為語音、有聲書，以利輔助視障生、學障生學習。請國家圖書館台灣分館處理。」 2.前開決議雖已考慮視障及學障學生需求，惟教科書有聲書仍 只提供視障生使用，未包括有需求之學障學生。 擬 辦： 建議提供視障生使用之有聲書能授權各縣市政府錄製供學障學生使用。 決 議： 依著作權法第五十三條為視覺障礙者、聽覺機能障礙者 1-6. 提早選修高一年級課程 1-7. 提早選修高一級以上教育階段課程 2. 提早入學 3. 區域性資賦優異類教育方案