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第六小组 _____深度解析泼来可西 目录 介绍书目 作者介绍 主人公介绍 点评片段 读后感 思考 末页 介绍书目 这是一本日记体的小说，以一个意大利小学四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共10卷，由100篇文章构成，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章 爱的教育 以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。 1846年12月21日出生于意大利里格拉州的一个小镇欧乃利亚。他在意大利北部皮埃蒙特地区的库涅奥城度过童年和少年时代。那时的意大利受法国大革命的影响，国内正酝酿着爱国主义，这股风潮自然也在他幼小的心灵上留下不可磨灭的印记。他曾加入过军队，并在1865年从摩德纳军事学校毕业后就当了军官，1886年，四十岁的亚米契斯写出了他最畅销的书《爱的教育》。今天《爱的教育》在各国均有译本，被誉为世界少年最优良的读物之一 。 主人公介绍 安利柯 —— 本书主人公。一个刚上小学四年纪的意大利小男孩出生在知识分子家庭，由于父亲的引导和教育，纯真善良，学习勤奋，待人诚恳、友善。 精彩片段 今天，视学官到学校里来，说是来给予赏牌的。那是有白须着黑服的绅士，在功课将完毕的时候，和校长先生一同到了我们的教室里，坐在先生的旁边，对三四个学生做了一会儿考问。把一等奖的赏牌给与代洛西，又和先生及校长低声谈说。 “受二等奖的不知是谁？”我们正这样想，一边默然地咽着唾液。继而，视学官高声说： “配托罗·泼来可西此次应受二等奖。他答题、功课、作文、操行，一切都好。” 大家都向泼来可西看，心里都代他欢喜。泼来可西张惶得不知如何才好。 “到这里来！”视学官说。泼来可西离了座位走近先生的案旁，视学官用怜悯的眼光打量着拨来可西的蜡色的脸和缝补过的不合身材的服装，替他将赏牌悬在肩下，口音中含着深情说： ?“泼来可西！今天给你赏牌，并不是因为没有比你更好的人，并且并不单只因为你的才能与勤勉；这赏牌还奖励你的心情、勇气及牢固的孝行。”说着又问我们： “不是吗？他是这样的吧？” “是的，是的！”大家齐声回答。泼来可西喉头动着，好像在那里咽什么，过了一会儿，用很好的脸色对我们看，充满了感谢之情。 精彩片段 “好好回去，要更加用功呢！”视学官对泼来可西说。 ?功课已完毕了，我们一级比别级先出教室。走出门外，见接待室里来了一个想不到的人，那就是做铁匠的泼来可西的父亲。他仍然脸色苍白，歪戴了帽子，头发长得要盖着眼，抖抖索索地站着。先生见了他，同视学官附耳低声说了几句。视学官就去找泼来可西，携了他的手一同到他父亲的旁边。泼来可西震栗起来，学生们都群集在他的周围。 “是这孩子的父亲吗？”视学官快活地对铁匠说，好像见了熟识的朋友一样。并且不等他回答，又继续说： “恭喜！你看！你儿子超越了五十四个同级的得了二等奖了。作文、算术，一切都好。既有才，又能用功，将来必定成大事业。他心情善良，为大家所尊敬，真是好孩子！你见了也该欢喜吧。” 铁匠张开了口只是听着。他看看视学官，看看校长，又看看俯首战栗着的自己的儿子。好像到了这时，他才知道自己这样虐待儿子，儿子却总是坚强地忍耐着的。他脸上不觉露出茫然的惊讶和惭愧的情爱，急把儿子的头抱在自己的胸前。我们都在他们前面走过。我约泼来可西在下礼拜四和卡隆、克洛西同到我家里来。大家都向他道贺：有的去拖他，有的用手去摸他的赏牌，不论哪个走过他旁边总有一点表示。泼来可西的父亲用惊异的眼色注视着我们，他还是将儿子的头抱在胸前，他儿子啜泣着。 ? 分析泼来可西 泼来可西是铁匠的儿子。他身体十分瘦弱，目光中总隐含着悲哀。他很温顺，胆子很小，就像一只小羊羔。跟人说话是，总要说一声“对不起！” 他虽然身体瘦弱，但他学习十分用功。 泼来可西常常是满脸青紫、眼睛红肿的来学校上课。同学们见他鼻青脸肿，问他是怎么回事，可他从不承认他父亲打过他。 后来有一次，泼来可西的成绩在班上是第二名，老师还给他发了荣誉证书，他用荣誉证书感动了他的父亲。他的父亲开始上班，做起铁匠活来。他也不再是可怜的泼来可西，而是快乐的泼来可西。 读后感 爱，无处不在 情，无处不有 从我们一出生，就沉浸在爱的海洋里 是爱，使我们能快乐健康地成长 是爱，给予了我们内心的温暖 人与人之间的爱是伟大的 因为爱是宽恕的；因为爱是包容的 爱是教育的源泉，爱与教育是息息相关 多感受一份爱，就多一份温暖 多奉献一份爱，就多一份快乐 读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的真谛。 什么是爱？。。。。