《旅夜抒怀》教学课件 - 日照第六中学网站.pptVIP

旅夜书怀 鲁人版 语文 选修《唐诗宋词》 日照六中 张秀美 【教学目标】 1 了解诗歌内容，感受诗人的思想感情。 2 了解意象和意境，学习鉴赏诗歌。 旅：是旅居之意。  夜：指作者写作这首诗的时间是在夜晚。诗句有： 意象与意境： 《菊花台》：菊花残、满地伤、你的笑容已泛黄，花落人断肠、我心事静静淌；北风乱、夜未央、你的影子剪不断；徒留我孤单在湖面成双…… 意境：凄清，苍凉 意象：残菊、落花、北风、人影 【意象】 意：作者的情感； 象：形象，人、物、事小结：意象＝情思×物象 ——融合了主观情思的具体可感的艺术形象 【意境】 意：作者的情感； 境：诗中所描绘的图景 意境＝意象＋意象 ——诗歌的生活图景与作者思想感情相融合的艺术境界 意境题的解答：从意象入手，剖析作者的情感。 {分析答题步骤} （1）找出诗中的意象； （2）展开联想和想象，描摹画面； （3）点明意境的特点； （4）分析表达了诗人怎样的情感。 小结： {意境特点常用词} （1）写景状物诗：幽冷 清幽 宁静 静谧 闲适 恬静 （2）边塞怀古诗：苍凉 雄浑 苍茫 辽阔 高远 壮阔 （3）即事感怀诗：萧瑟 凄凉 暗淡 萧条 荒凉 冷寂 思想感情术语： 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。  练习 江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。  答：文中借“片云”“孤月”描绘了一幅意境凄凉的图景，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷心情；文中借“落日”“秋风”描绘了一幅意境雄壮、开阔的图景，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。的情怀。 诗人身滞江汉，心有感而作此诗。他用凝炼的笔触，抒发了怀才见弃的不平之气和报国思用的慷慨情怀。前两联写所处之穷，后两联写才犹可用。诗的中间两联，情景相融，妙合无垠，有着强烈的艺术感染力，故历来为所称道。 * * 旅夜书怀 （唐）杜甫 1、通过“旅”字看背景 杜甫在唐代宗广德二年（764）的春天携家人自阆州折回成都，入严武幕。本来有这位好朋友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（四川云阳）。《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。 这一年，杜甫已满53岁，杜甫的思想:穷年忧黎元,叹息肠内 热.他一直患有肺病和风痹，不时发作。两年前，当安史之乱初平 时，他曾有返回长安或洛阳的打算，但因地方军阀乘机作乱及其 他原因未能如愿。这回严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之 游，其实也是不得已而为之，因此，一路上心情十分沉重，不知 一生漂泊何时才是个尽头。这首诗就集中的表现了他这种心情。 2、通过“夜”字察实景 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 找一下其中的意象有哪些？ 细草 、微风、岸、危樯、舟 星 、 平野、月、 江流 这些意象构成了一幅怎样的画面（意境），具有 怎样的特点？ 思考： 细草微风岸，危墙独夜舟。 孤弱的细草 在无边的风 里飘摇不定 草： 细 ——孤弱 风： 微 ——轻风 虽轻却不断 岸： （阔大的）江岸 樯： 危 ——高 孤立突兀 夜： （凄冷的）夜晚 舟： 独 ——孤舟 孤立突兀的 危樯和孤独 的小舟对抗 着漫漫长夜 星垂平野阔，月涌大江流。 星： 平野： 月： 江流： ——低垂 阔 ——辽阔无边 垂 明朗的月光 汹涌澎湃 三两星盏衬托着 无边荒凉的平野 月似乎不堪滚滚东 流的大江的压逼而 一下子涌了出来 结论： 阔岸 平野 大江 ——孤舟 —— 何等孤单 何等渺小 诗人命运的写照 明确： 诗人这时已到了垂暮之年，他的好友李白、房倌、郑虔、高适、严武等在近几年里相继去世，使他的孤独感与日俱增。现在，“五载客蜀郡，一年在梓州”的生活刚刚结束，而将来的生活如何又难以预料。 艺术手法： 借景抒情，寓情于景，情景交融。 3、通过“抒怀”悟实情 名岂文章著,官应老病休。 飘飘何所似,天地一沙鸥。 　　 写了”名著””官休”二事,概括了诗人后半生的生 活.那么“名著”和“官休”的原因是什么呢? 尾联：诗人自况，以什么自况的呢？ 以”飘飘”喻己则有一种自伤漂泊之感，然后又以广阔的天