初中语文新教材教学策略.pptVIP

初中语文新教材教学策略 主讲：沈华莉 策略 就是应对眼前形势和任务的一种明智的高超的方法、方案、方针。 策略的要点在于：判断识别、斟酌筹划、妥善实施。 教学策略： 就是依据新课程和课程标准的精神原则，以及现实课堂和学生的需要，优化教学行动方案，争取最佳教学效果，以及表达教学的创新性。 新语文课程体现了四个基本理念 一是要注重培养学生的语文素养。 二是挖掘语文教育的人文内涵。 三是倡导自主、合作、探究的学习方式。 四是建设开放而有活力的语文课程。 二期课改中教师角色的转变 教师的角色 由传授者转化为促进者； 由管理者转化为引导者； 由居高临下转向“平等中的首席”。 教师应该是 1、长明灯。为学生的发展和自己的成长而不断充电，与人与己都受益无穷； 2、太阳。教师是太阳，是一个充盈的、热情的、开朗的、充满了光和热的载体； 3、帮助学生挖掘泉水的人。使泉水喷涌而出，永不停息。 新教材的特点： “实践性” “整体性” “开放性” 教学案例六（上） 对课文主旨的再认识——《从百草园到三味书屋》教学案例 寻找诗歌的魅力——《我召唤青青的小树林》教学案例 热爱读书·热爱生命——《忆读书》教学案例 感受伟大的母爱——《藏羚羊跪拜》教学案例 教学案例六（下） 闻花香·启智慧——《花的话》教学案例 沟通缩短距离——《羚羊木雕》教学案例 “叹”茶中享受美文的艺术魅力 ——《水乡茶居》教学案例 学论语长智慧——《论语》八则教学案例 教学案例七（上） 看社戏品鲁迅——《社戏》教学案例 阅读辞典·感恩生命——《你是我的辞典》教学案例 感悟忧患意识，树立环保意识——《罗布泊，消逝的仙湖》教学案例 寻找心中的文学和音乐——《明湖居听书》教学中的听、读、写 教学案例七（下） 在秋天的怀念中享受母爱——《秋天的怀念》教学案例 讲真话 做真人——《小狗包弟》教学案例 穿上生命中的红舞鞋——《生命的舞蹈》教学案例 品味荷韵中的生命力——《清塘荷韵》教学案例 教学案例八（上） 《笑》——感受爱的哲学 品味人物对话的魅力——《向中国人脱帽致敬》教学案例 科学和人文的有机整合——《第一次环球航行》教学案例 在外国短篇小说阅读中寻找人性 教学案例八（下） 示范背诵　阅读经典——《小石潭记》教学案例 磨课定位教学内容——《风筝》教学内容的确立 一次失败的复制——《外婆的手纹》教学案例 感天动地入我心——以时事为契机开展作文教学 语文阅读学习四阶段五步法： 自读阶段： 问题阶段： 探究阶段： 感悟阶段： 自读阶段： 整个学习过程的前提和基础。自读是前提，熟读课文，了解课文内容和相关资料，进一步提出问题，解决问题。 问题阶段： 整个学习过程的钥匙和把守。质疑是开启探究大门的钥匙，是研读课文时活跃思维，激发求知欲的切入口。 探究阶段： 整个学习过程的关键和重点。通过合作讨论，集思广益，思维互补、各抒己见的特点，是获得的概念更清楚，结论更准确，体现学生在课堂中的主体地位。 感悟阶段： 整个学习过程的收获和反思。学生运用自读、问题、探究获得的知识，用随笔等多种形式表现出来，真正实现读写结合。 自读笔记本： 整个学习过程的载体。 不是预习本，不是课堂纪录的笔记本，也不是一般的作业本、随笔本，它具有了这些本子的综合功能，是学生学习过程的全程纪录和成长的轨迹。 “自读笔记本”的基本内容： 辨识：理解字词、典故、查阅相关的背景资料； 提要：了解课文主要内容，归纳要点，指出重点。 析疑：分“有疑而问”、“无疑而问”、“创新思维”三个层次，在提出问题后自问自答，然后在整个学习过程中逐步修正、深化。 借鉴：每一次择取对课文理解深入的某一点，予以评价小结。 感悟：联系实际生活，展开联想，抒写感受，形式自由。 一、辨识：理解字词、典故、查阅相关的背景资料； （一）字词 生字新词（课文注释、课后积累中的特别重视） 生字：先注音，再抄写一遍，并把拼音写到书上。 新词：先注音，再抄写一遍，并解释。 容易写错的字、词：每个抄写二遍 好词（关键词，重点词）：成语、俗语、形容词、叠音词等形式的词语 每个抄二遍 辨音组词 （二）作家作品 作家介绍（作家小档案） 相关背景资料 * *