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耕耘现在开启未来 史晓鹤，国家职业指导师，现任北京市商业学校党委书记，曾任专业教师、班主任、教务主任、教学校长、德育校长、校长等。兼任中国职教学会德育工作委员会副主任、校园文化研究会主任、全国中等职业学校校长联席会副主席、全国商业职业教育教学指导委员会委员、全国商业中专研究会副主任、北京市职教学会德育与学生管理研究会理事长、西部教育顾问。先后被教育部授予全国教育系统先进工作者、全国中小学优秀德育工作者、全国教育系统巾帼建功标兵等荣誉称号。参加教育部中职德育大纲等文件起草工作，主持中国职业教育学会“职业教育中的价值观教育比较研究”子课题“活动课中的价值观教育研究”，“十一五”职业教育实用创新等多项教材建设，发表多篇论文。 北京市商业学校是全国首批“国家中等职业教育改革发展示范学校立项建设学校”“国家级重点中等职业学校”“全国教育系统先进单位”“全国德育先进集体”“全国中职德育实验基地学校”“北京市现代化标志性学校”“职业教育研究基地”“北京市依法治校示范校”。开设有会计、宝玉石鉴定与加工、眼镜配制、物流管理、电子商务等20多个专业，建有会计实训室、商务运营实训室、速录实训室、眼镜配制实训室、珠宝设计与加工实训室、客房实训室、模拟银行、职业人素质训练基地等20个实训基地。一所中职学校何以同时拥有如此多的荣誉，她的示范性、先进性体现在哪些方面呢，带着这些疑问，我们采访了北京市商业学校史晓鹤书记，请她介绍学校建设经验。 “以人为本，和谐共生”“成就彼此，彼此成就” 在关乎学校建设质量的教育理念、校园文化、培养模式、管理机制、课程体系、评价方式、实训基地、教育设备等诸多因素中，核心与关键因素，同时也是不能通过简单复制而获得的就是教育理念及以此为基础形成的校园文化。北京市商业学校（以下简称商校）的校园文化可谓特色鲜明，从中我们可以看出他们的良苦用心。该校书记史晓鹤女士介绍：“教育行业不能急功近利，要看得长远，为学生的终身发展考虑，因此我们提出‘以人为本，和谐共生’的教育理念，学校各项活动都围绕学生的‘成人成才成功’开展，在此基础上形成了我们独特的校园行为―成就彼此，彼此成就。” “以人为本”，具体到教学工作就是以学生为本。紧密围绕“三成”教育，学校全员分析学生特点和潜能，让每一个学生都找到适合自己成才的路径，为他们成长发展打基础。为了孩子们得到健康发展，整个教职工团队付出了比常人更多的心血与努力。学生不论家庭经济状况、生源地域，都能平等地得到教师的关心和指导。对于相当一部分中职生来说，他们第一次离开父母独立生活，第一次住集体宿舍，安排饮食起居、与同学相处，都是在学习之外必须克服的障碍。班主任教师的悉心指导与默默关注成为他们成长途中坚强的后盾。在商校的每个日日夜夜，无论何时何地，只要学生需要都能得到教师的指导，即使是学生毕业后，来自学校的支持与关注仍然不会停止，在学生走上工作岗位后，依然可以向学校和教师寻求帮助，教师也会主动给他们提供专业指导。 教师的辛勤付出成就了学生的成人、成才与成功，同样也成就了自己的事业、追求与价值。“成就彼此，彼此成就”已深深烙在商校人心中，在工作中，在生活中，他们真诚地互相关心，互相支持，携手并进，在我们所接触的该校教师中，他们相比于普通人更宽容、更豁达，对未来更有信心。“未来会回报我们”，史书记的这句话道出了商校人的心声。 突出职业道德教育，培养德能兼备的现代职业人 “让学生满意，让教工满意，让用人单位满意，让政府满意”是学校一贯坚持的宗旨，学校将“四个满意”落实在教育的每个环节中。“学生使用先进教育设备上课时，我们适时对他们开展爱国主义教育：这些设备都是国家财政拨款购买的，我们要学会感恩，感谢党和政府对教育的投入，我们更要以实际行动回报国家和社会。”德育一直是北京市商业学校常抓不懈的一项重要工作，形成了特色突出，实效显著的德育模式。 多数中职生毕业后将结束学校生活踏入社会成为一名职业人，企业希望学校培养的学生具有较高的职业素养，具备专业知识与技能、敬业乐群、道德高尚，能够吃得苦、用得上、留得住，商校“培养德能兼备的现代职业人”的培养目标正契合企业的这些需求。“在道德教育中我们尤其重视职业道德教育，我们将职业意识、职业纪律、职业规范、职业理想、生涯规划融入课程教学、实训实习、社团活动中；在能力培养方面，突出学生专业技能与社会合作创新能力。”校长侯光这样告诉笔者。 作为全国中职德育实验基地学校，该校素质教育突出。校园文化活动坚持“以学生为中心”，文化橱窗每月一个主题；校广播台、电视台、学生报刊等多种宣传媒体传播正能量；“十佳歌手”大赛、篮排球联赛、健美操比赛等文化活动丰富学生课余生活；“商校吉尼斯”活动超越梦想，“校园之星”评比群星灿烂；国旗班、动漫社、舞蹈队、跆拳道队等30余个学生社团各具特色，他们在教师引导下