课堂教学评价机制.docVIP

XX小学课堂教学评价机制 高效课堂评价是引领高效课堂的法宝要使课堂上学生能长期保持敢于质疑勇于展示善于交流的积极状态，就必须要做好评价工作。学生个人评分A级“活动单”书写工整，答题规范，有详细的总结反思，正确率、完成率都在90%以上，给7—10分。最高分为10分，老师在第二次批改”三单”时评定，由小组长登记分数。 B级“活动单”书写较工整，答题较规范，有总结反思，正确率、完成率在80%—90%，给4—6分。 C级“活动单”书写欠工整，答题不够规范，总结反思不全面，正确率、完成率在80%以下，给0—3分。课堂展示规定展示小组轮流的同学展示的得1分，若由学习成绩比较落后的学生展示的得2分评分最高分为5分，由小组之间交叉评定。 板书工整、正确，评讲时大方、声音洪亮、语言精练、规范等，得4—5分。板书欠工整、正确，评讲时不够大方、声音不够洪亮、语言欠精练、规范等，得2—3分。 对学生提出的疑问和不同见解，能进行正确的解答和评析的，得2—3分。 自由展示能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生得2—5分 能积极主动的回答问题的学生得1分。若又能正确的回答问题的再加2—4分。 学习成绩的评价以每次考试成绩换算为满分10分计算。最高分为10分，由老师评定。学习小组评分小组评价 标准小组完成学校某项工作，集体加6分，获得