课题申报实施指南2.docVIP

教育部中国教师发展基金会 国家教师科研专项基金管理办公室 “十二五”教育科研规划全国重点课题 中国学校心理健康教育专业化发展研究 课题实施指南 总课题组制 2011年4月 教育部中国教师发展基金会 国家教师科研专项基金管理办公室 “十二五”教育科研规划全国重点课题 《中国学校心理健康教育专业化发展研究》 一、研究意义 目前，我国社会各界已经意识到学校心理健康教育的重要性和紧迫性，也对此开展了许多工作。但是现实状况仍然不容乐观，主要突出在心理健康教育的理论研究与实践行动有一定的脱节，理论研究对实践行动没有明确的指导作用。因此，为提高学校心理健康教育的水平，就要将理论研究和实践行动相结合，而行动研究就是最好的方法。行动研究是在人们行动的社会实践领域中产生的，它一方面指的是人们为达到提高社会生活质量，改变自身境遇的目标而设计的一系列渐进活动；另一方面又试图确认这些活动的标准，提供行动的处方，使渐进的活动系统化。行动研究关注的不是学科中的“纯理论研究者认定的‘理论’问题，而是教师、学生、校长等日常遇到和亟需解决的实践问题。它将行动和研究结合起来，一方面教师、学生可以从研究专家那里获得必需的研究技能；另一方面研究专家又可以从真实的教育情境中获得第一手信息，使自己的理论研究成果更好、更快地应用于教育实践。本研究旨在以行动研究为基本途径，贯彻《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》