1秋天的图画1.docVIP

课时教学设计 第 1 单元 第 3 课时 总课时数 3 授课时间： 月 日 课题 1.秋天的图画 课型 精讲 教 学 目 标 1、掌握本课15个生字； 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 百分之百的学生能流利朗读本课生词，80%的学生能会写生词，学困生需要教师用课余的时间进行考核。 2、通过自学、小组合作学习的方式掌握本课生字。 3、体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。 重点 掌握本课15个生字，体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情 难点 体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情 教具学具 多媒体课件 教学过程 教学环节 时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前导入，创设情境 5分 二、初读课文，认读生字 10分 三、新授 15分 四、扩展课文，歌颂秋天 9分 四、小结 1分 1.师：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天? 2. 课件演示： 欣赏秋天美丽的图画 3、看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么? 4、过渡：秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗 1、自由读课文，把没预习到位的生字再预习预习，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。 2、检查读书情况 指名读 （先用小组合作的方式进行朗读，在组内重点帮助有困难的学生，然后全班汇报，这样可以让学困生有大量的时间进行练习） 3、小组内交流记字方法 4、检查反馈： 每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。 5、过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗?学习了课文，你们会有更大的收获。 1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。 2. 检查、欣赏、指导朗读①课件演示：出示第一句话及山野画面 提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息 ②课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面 提示：这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读 ③课件演示：出示第三句话 提示：这是个什么句子?会读吗 ④课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。 提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自豪的语气 ，为什么喜欢这一句! 4、师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。 5、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。 1、昨天老师布置小朋友回去观察，看看秋天里有些什么?现在你们就把它画下来吧 2、学生上黑板贴画 3、这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢?在这美丽的季节里，你还想做些什么 勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获，也将得到甜美的果实。让我们品尝一下劳动的果实吧! 生：用自己的语言来描绘一下秋天 （在此环节中需要教师分层次，好的学生用一句话来形容，一般的学生只要用词语来形容就可以了。） 学生欣赏秋天的景色 齐读课题：秋天的图画 学生把自己亲眼看到的内容通过语言表达出来。 生：通过小组交流的方式，进行预习检查，巩固所学的内容。 学生练习生字词 生：学习练读 学生读一句，课件出示相应句子和画面 （指导朗读的时候教师先给范读，然后找朗读比较好的学生进行，然后让中等学生尝试朗读，最后可以让学困生朗读，只要朗读比较好就给予奖励） 生：小组内进行朗读，并分组展示 看课件上的图和文，师生配合读 学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱 学生品尝水果 ，这些果实甜不甜?用劳动换来的果实是最甜的。 学生对秋天的喜爱之情同时激发学生的学习热情。 二年级的孩子比较喜欢新鲜的事物，比较喜欢彩色的图片，通过情境激发学生对秋天的喜爱之情同时激发学生的学习热情。 根据二年级学生的性格特点，设计比较贴近年龄特点的检测游戏，可以让学生学中有有乐。 通过小组的形式让学困生在组内有人帮 板 书 设 计 1.秋天的图画 梨树 灯笼 苹果 脸颊 稻海 波浪 高粱 火把 课后 小记