《童趣》导学稿.docVIP

蕲春县芝麻山中学语文学科导学稿 分册： 七上 单元： 一 5．童趣 主备教师：邓 诚 学习目标 1、正确、流利地朗读课文，读准字音，恰当处理句中的停顿。 2. 学会自己利用课文注释和工具书疏通文句意思，读懂课文。 3. 揣摩词语，品味语言，了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。把握文章内容，品味作者在叙写中表现出的童年生活的乐趣 一、课前预习导学 ㈠资料助读 1．作者简介 作者沈复，生于清乾隆三十年（1765），卒年不详。字三白，长洲（现在江苏苏州）人。工诗画、散文。至今未发现有关他生平的文字记载。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情况不明。 2．作品简介 《浮生六记》共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。据考证，最后两卷系伪作，文字亦不如前。 作者以朴实的文笔，记叙自己大半生的经历，欢愉与愁苦两相对照，真切动人。书中描述了他和妻子志趣相投，伉俪情深，过一种布衣蔬食而从事艺术的生活。由于封建礼教的压迫与贫困生活的煎熬，终至理想破灭，经历了生离死别的惨痛。道光二十九年（1849）王韬曾为书作跋，称赞此书“笔墨之间，缠绵哀感，一往情深”。 ㈡朗读课文 本文是同学们升入初中后接触的第一篇文言文。文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心 ，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯；二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。朗读是学习文言文的一项基本功，同学们要重视文言文的朗读训练，朗读中注意读准字音，读好节奏，读出感情，力争做到熟读成诵。学习本文，我们就从朗读开始。朗读本文时，请你完成下面的任务： 1.请给下面加点的字注音。 童稚( ) 藐( )小 项为之强( ) 鹤唳( )云端 怡( )然称快 凹凸? ） 土砾( ) 壑( ) 庞( )然大物 癞虾蟆?） 2.恰当处理文言句子中的朗读停顿，划分文言句子的朗读节奏。 (1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 (2)私拟作群鹤舞于空中。 (3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。 (4)昂首观之，项为之强。 (5)作青云白鹤观。 (6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。 (7)蹲其身，使与台齐。 (8)见二虫斗草间。 3.完成“研讨与练习”二题。 ㈢疏通文意 文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好的信心。学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要”：一要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇、语汇，目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。细读课文?以土砾凸者为丘?凹者为壑以从草为林蹲其身?心之所向方出神兴正浓鞭数十驱之别院(1)心之所向，则或千或百，果然鹤也。 ?(2)作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 (3)蹲其身，使与台齐。 (4)神游其中，怡然自得。 (5)捉始蟆，鞭数十，驱之别院。 ⑷理解内容 6.这篇课文的主旨是什么? 答： 7.请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”? 答： 8．三件趣事可否调换位置，为什么？ 三件趣事之“趣”是怎样得到的？ ? 答： 11、这篇课文对你有怎样的启发? 2.学生以小组为单位，验对预习作业的答案，做错的同学要向做对的同学请教，