课内古诗文理解默写.doc

初中古诗文理解默写 七年级上册 《论语》十则 论述学与思的关系的两句是学而不思则罔思而不学则殆在现实生活中我们常引用论语中孔子的话表示要随时向周围有长处的人学习 3、唐太宗李世民的一句名言：以人为鉴，可以知得失由此可以联想到《论语》中孔子的话： 4、说明只要善于学习，到处都有老师的句子：人们对待先进和落后的正确态度是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 当别人不了解甚至误解自己时，我们不应生气，应该采取正确的态度，那就是如孔子所说的：《观沧海》 1、详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起 2、表现诗人奇特想象和博大胸襟的诗句（或以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句。或通过丰富奇特的想象创造宏伟意境、抒发壮志豪情的诗句《次北固山下》表现诗人乐观向上，奋发进取精神的句子：4、立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外”，留传千古的名句是：海日生残夜，江春入旧年。5、写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是《钱塘湖春行》 1、最能体现初春景色特点的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 2、抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是从俯视角度描写花草的优美诗句是表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：5、作者认为西湖风光最美的诗句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 《天净沙?秋思》 1、?摄取九种景物来表现秋天的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 2、渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：枯藤老树昏鸦。古道西风瘦马。 3、直接道出了天涯游子之悲的一句诗（或主旨句）是：夕阳西下，断肠人在天涯。 《》七年级下册 《木兰诗》 表明替父从军缘由的一句： 2、烘托木兰离家愈远思亲愈切的句子： 3、写军情紧急，将士奔赴战场，行军急速的句子是： 诗中写战争旷日持久，战争激烈悲壮的句子： 6、表现木兰功劳之大，天子赏赐之多的文字是： 7、“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？后人概括的成语是：扑朔迷离，比喻为：事情错综复杂，不易辨别真相。 八年级上册 桃花源记描写桃林美好的句子是：芳草鲜美，落英缤纷渔人甚异之的原因：芳草鲜美，落英缤纷3、总体上为我们描绘的世外桃源的图景（桃花源美好的自然环境）是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。写桃源人精神状态的句子描写桃源人幸福生活（描写老人和小孩神情）的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐5、文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫,?并怡然自乐。表现桃源人淳朴、热情的句子是：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复延至其家，皆出酒食。写村中人厌恶战争的句子是：不复出焉8、写桃源人皆叹惋的原因：9、本文的哪些事能说明桃花源是虚构的理想社会：寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。桃源人定居此地的原因是：出自本文有些成语一直沿用至今：世外桃源；落英缤纷；豁然开朗；老死不相往来；怡然自乐；鸡犬相闻；无人问津。 陋室铭　 渲染了居室环境的句子是：反映作者对世俗生活厌弃的句子：用比喻赞美陋室的句子：爱莲说?? （周敦颐） 1、最能概括莲花品质的句子：具体写莲的美丽外形和可贵精神的句子：4、 “牡丹之爱，宜乎众矣！一句照应了上文的哪句：用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。 《望岳》 写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨形象的诗句：3、有望岳而产生登岳意愿的诗句：表达诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心与豪情的千古名句是春望》 1、写春望之景的是：国破山河要，城春草木深。 2、紧扣一个望字，望的内容是：描写长安城被叛军攻陷后遭到惊人破坏的诗句是抒写忧国思乡情怀的诗句是三峡　　??? 描绘春冬之景的句子： 2、引用的渔歌是： 3、用快马和疾风来写船行之快的句子是：朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。由此句可想到李白的诗句：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。与朱元思书里的“急湍甚箭，猛浪若奔”两句有异曲同工之妙。 《记承天寺夜游湖心亭看雪《归园田居》其三? 1、能表现诗人劳作艰辛的诗句是：2、表达诗人宁可躬耕田园也不与世俗同流合污的一句（本诗主旨句）：《使至塞上》通过写景来交代行踪，暗示诗人内心激愤、抑郁之情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。?描绘苍茫、辽远的边塞风光的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆； 4、写出《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的描写塞上风光的诗是：大漠孤烟直，长河落日圆。 《渡荆门送别》 描绘两岸秀丽风光的诗句：形象奇特、想象瑰丽、体现诗人放