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北京市对外贸易学校教案 班级12国际商务 学科 公共英语 教师 马文冰 授课时间 2012/09/05 第1-2节 课题 Unit 1 Nice to Meet You 教学目标 语言知识目标： 学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语，能够使用be 动词的一般现在时介绍个人及他人信息。 语言技能目标： 听 —— 学生能够听懂 说 —— 学生能够在不同场景下用简单的问候语问候他人。 读 —— 学生能够读懂名片上的个人信息。 写 —— 学生能够根据个人情况做出自己的名片。 文 化 意 识： 学生掌握中文人名与英美国家人名的不同排序规则。 情 感 态 度： 学生了解不同的职业，并初步确定自己的求职意向。 单 元 任 务： 学生能运用所学语言拟订自己未来的名片。 教学重点、难点 重点：运用在不同场景下的简单问候语，能够使用be 动词的一般现在时介绍个人及他人信息。 难点：听 —— 学生能够听懂 说 —— 学生能够在不同场景下用简单的问候语问候他人。 现状分析 1.教材 《英语》1基础模块是中等职业教育课程改革国家规划新教材。该教材很有特点，在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索和改革创新。该书以任务为导向，安排了不同形式的任务，例如名片设计，海报，计划生日聚会。在完成任务的过程中仿真生活或工作场景，让学生体验到学习英语的成就感，学以致用。 2.学生 新入校的国商专业的学生，英语程度参差不齐，听说能力尤其弱；大部分同学初中缺乏良好的学习习惯，从来不会带书回家复习，英语的提高全靠教师课堂四十分钟的讲授和操练。但刚到新学校，有重新开始的愿望。 教学资源 课本、黑版、ppt、 mp3 课型、教学方法、教具 课 型：新课，听说综合训练课 教学方法：教师讲授，学生听诵，小组竞赛，讲练结合，生生互动，师生互动。 教 具：教材，黑板，mp3， ppt ’ 活动目的 学生活动 教师活动 时间 I.导入与单词的学习 15’-20’ 让学生放松不紧张，进入学习状态 集中注意力 教学目标的介绍 利用自然拼音和国际音标拼读单词，培养自学能力和语感 观看ppt 明确比赛规则 明确教学目的 参与活动回答教师提问 1 教师讲解比赛规则 教师告知学生教学目标 4 教师ppt展示单词 1）学生自己读（加分） 2）教师带读 3）教师随机检查（加分） 4）教师消失单词随机检查（ppt） 15- 20 II. 听力训练 10’-15’ 降低教材难度，将课文中的难句子，重点句子挑选出来分别突破，听力练习做准备 观看ppt 尝试读出每个单词 到课文中找相应的句子 组内诵读，准备比赛（检查） 学习新句子 1教师展示ppt 2教师要求学生读出每个单词（加分） 3 分组练习，准备检查（时间允许可接龙） 4教师检查（比赛） 1）教师说英文，学生说中文 2）教师说中文，学生说英文（每个2分，最难） 10- 15 III.对话A 5’-10’ 全班会读课文 为学生说得活动提供语言素材 训练学生听懂并理解材料中细节的能力,并能用获取的信息完成相应任务 全班活动,教师放录音时学生边听录音边将有关语句画下来 组内读课文 回答黑板教师的问题 训练口语能力，参加活动为本组加分 课文的学习 1.教师放MP3朗读课文 2 教师在全班做出反馈 5-10’ IV听力表达教学 5’-10’ 通过听材料,获取关键信息,掌握重要的语句,为后面说的活动做好语言上的准备 1 团队合作，并给学习好的同学展示机会 2 全班操作 1全班活动,教师放录音,学生边听录音边跟读 2 在前面听力活动中获取信息并熟练操练的基础上,教师训练学生把掌握的语句输出应用到真实的语境中,使学生在相对真实的情景下,用适合的方式和语句进行问候 1)全班活动,教师与班上数名较好的同学对话,起到示范作用 2)全班活动,教师鼓励学生与尽可能多的学生对话 3) 全班活动,教师任选几名同学进行对话以检查练习效果 5 -10’ V 对话 B 10-15’ 通过听前问题激活学生相关背景知识,并对听力材料有一定的预测,同时训练学生在听得过程中抓住细节信息的能力,为完成单元教学任务做好铺垫 听前准备 听力细节的练习 1 全班活动,教师组织学生讨论问题1”last name”的意思 2 全班活动,教师放录音,学生听录音回答问题2.教师点名检查,给出反馈 全班活动,.教师引导学生阅读表格，确定需要记录的信息 个人活动，教师放录音，学生添表格 教师检查学生