5.3一次函数的象教案4.docVIP

《一次函数的图象》教学案例 镇江市第十一中学 薛健 课型：新授 教材：苏科版八年级《数学》上册第五章第三节第二课时 教学目标： 一、知识与技能目标 （1）能根据一次函数的图象和函数关系式，探索并理解一次函数的增减性； （2）进一步理解正比例函数图象和一次函数图象的位置关系； （3）探索一次函数的图象在平面直角坐标系中的位置特征。 二、过程与方法目标 通过组织学生参与由一次函数的图象来揭示函数性质的探索活动，培养学生观察、比较、抽象和概括的能力，培养学生用数形结合的思想方法探索数学问题的能力。 三、情感、态度与价值观目标 通过师生共同探讨，体现数学学习充满着探索性和创造性，感受共同合作取得成功的快乐。 教学重点：一次函数图象的性质。 教学难点：通过图形探求性质以及分析图形的位置特征。 课前准备： 本节课为了帮助同学们能正确理解函数的增减性，更清楚、快捷地通过图象探究函数的某些特征。教师在课前准备好多媒体课件，并选择在多媒体教室完成本节课的教学任务。 教材分析： 苏科版八年级《数学》上册一次函数图象的性质一课，在教材的设计上，充分挖掘学生生活实际中的上山和下山的实例，引导学生通过感受图形的上升与下降，激发学生探索问题的欲望，从而主动去寻找一次函数的图象在上升与下降的状况中，两变量之间的变化规律，并在此基础上，归纳出一次函数的增减性。 教材在课程设计上，鼓励学生自主探究和交流合