分数乘法MicrosoftWord文档.docVIP

大姚教学范示标杆教学优化推进培训教学设计 分数乘法教学设计 仓街中心学校 张家宏 教学内容：六年级数学上册第二单元分数乘法复习（一） 教学目标： 1、通过自学、小组合作、使学生牢固掌握分数乘法的意义和计算方法，并能根据分数乘法的知识熟练解决生活中的实际问题。 2、通过复习，进一步培养学生的计算能力，解决实际问题的能力，调动学生学好数学的热情和信心。 教学重点：分数乘法的意义，计算法则，利用分数乘法的知识解决实际问题。 教学难点：利用分数乘法的知识解决实际问题。 教具准备：投影课件 一、导入揭题 1、口算。 ×3 2× × × 4× 3×0 ×1 2、谈话：刚才的口算题都是分数乘法，这节课我们一起复习分数乘法。（板书课题：分数乘法复习） 二、明确学习目标（最后的反思总结明确） 掌握分数乘法的意义、计算方法等知识点，能用分数乘法的知识解决实际问题。 三、指导学生学习标杆题，展示、反思、点拨 标杆题：为举行校庆，六（3）班要做180面小旗已经做了，已经做了多少面？ 学习活动一： 计算下面各题，算后说说分数乘法的计算方法及注意点。 ×2 × 6× ×1 10× ×0 （相机复习分数乘法的意义和积与因数比大小的规律） 学习活动二： 填一填，填后与同桌交流你是怎样想的？ ×（ ） 1 2×（ ） 1 （ ）×0.2 1 2×（ ） （ ）× 2×（ ） （相机复习倒数的意义及求法） 学习活动三： 1、认真想一想：再口头填一填。 （1）修路队修一条5000米的公路，已经修了全长的。 （ ）的米数是（ ）的米数的； 还剩全长的（ ），（ ）的米数是（ ）的米数的； 和都是（ ），都以（ ）的米数作为单位“1”的量。 （2）李明家这个月用电比上个月节约。 （ ）用电度数是（ ）用电度数的； （ ）用电度数是（ ）用电度数的（1-）； 和都以（ ）作为单位“1”的量。 （ ）用电度数-（ ）用电度数 （ ）用电度数 2、学习标杆题。 学习要求： （1）同桌说说题目已知什么？求什么？谁作单位“1”的量？ （2）同桌合作画线段图表示题意。 （3）根据题意和线段图自己列式解答。 【反思】这道题已知单位“1”的量，求这个分率对应的数量，用单位“1”的量×就行了。实际上是求单位“1”的量的是多少。 3、类比题 某校园有杨树20棵，槐树比杨树多。槐树有多少棵？ 要求：（1）先同桌合作画线段图表示题意，再独立解答，然后与同桌交流是怎么想的。 （2）比较：这道题与上一题相比有什么相同点和不同点。 【反思】这道题已知单位“1”的量，但所求的数量对应的分率没有直接告知，需要先求出来。 四、强化训练，拓展延伸。 1、根据算式在横线上填适当的条件。 一根电线长若干米，第一次用去50米， ，第二次用去多少米？ 算式 在横线上应填条件 50× 50×（1-） 50×（1+） 50 - 50 + 2 50-50× 2、看图列算式 （1） ？千克 120千克 （2） 60只 鸡 鸭 少 五、反思总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 2 共？只