《一名物理学家的教育历程》导学案教师版.docVIP

《一名物理学家的教育历程》导学案教师版 饶纯刚 【学习目标】 1．了解加来道雄和他的作品； 2．体会加来道雄所说的怀疑精神、兴趣、毅力等基本精神品质对人成长的作用； 3．以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵； 4．养成正确的科学观，明确兴趣在学习过程中的重要作用 【学习重点】 理解作者所说的童年趣事背后所蕴含的科学观、学习观 【学习难点】 以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵 【使用说明与学法指导】 通读课文，标注段落序号，圈出文中生字词，借助课下注释和工具书自学，基本掌握全文内容结构 课前完成导学案中自主学习部分，用红笔勾画出疑点以备课堂讨论。 自主学习——建立自信，克服畏惧，尝试新知 一、走近作者 加来道雄，是当今高能物理和理论物理学中超弦理论的发明者之一。美籍日裔理论物理学家，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》 与特雷纳合著 、《量子场论》、《超弦导论》。 二、相关知识 为了更好地理解课文，我们需要了解一些相关的理论物理学知识： （1）统一场论 根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来（美籍华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨一米尔斯场理论，解决了这一问题，被称为“标准模型”。但是这一理论因为计算