夯实基2.docVIP

夯实基础，点拨技巧，文章添彩 —— 谈高中英语写作教学 单位：揭西县河婆中学 作者：曾凯玲 2011.8 夯实基础，点拨技巧，文章添彩 ——— 谈高中英语写作教学 【摘要】 本文阐述了高中英语写作教学的重要性，就写作基础的巩固、写作技巧的运用论述了如何有效提高学生英语写作水平。 【关键词】 写作能力要求 写作基础 写作技巧 引言 语言是人类最重要的思维和交流工具，外语学习有利于学习国外先进科技，了解国外文化，提高学生综合素养。英语是高中阶段外语教育的主要语种，掌握好英语并能运用自如对促进人的全面发展具有重要意义。 教育部颁布的《普通高中英语课程标准》（实验稿）明确指出：高中英语教学应该着重培养学生的语言技能，即听、说、读、写这四项技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，是语言输出的过程。其中对高中生的英语写作八级要求如下：能根据所读文章进行转述或摘要；能根据文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺。这也是广东高考对学生写作的要求。可见，不管是新课程标准还是高考对学生写作能力的要求越来越高：要求学生语言表达要地道，句子结构要合理，文章要流畅通顺，这都要求学生有较高的运用语言的能力。 然而，写作一直是英语教学中最薄弱的环节，中学生普遍对写作持畏惧心理，而且习作中多存在词汇贫乏、语法概念模糊、病句多、中式英语、复合句使用不当以及修辞手法运用不当等诸多问题。广东高考新题型的出现对广大师生来说无疑是一项挑战。如何提高中学生的写作水平并在高考中能取高分以及在日常生活中有较好的交际能力是许多教师面临的难题。 因此，教师必须重视英语写作教学，切实提高学生的英语写作能力，使其养成良好的写作习惯。 一、夯实基础，让语言表达规范地道 俗话说：“万丈高楼平地起！”没有扎实的语言功底，很难写出语句通顺、表达清晰、句式复杂的文章。为此，在日常教学中，我从语言基础抓起，在巩固基础的同时，实现语言表达的准确、规范、提升。我主要从以下几方面着手： (一) 积累词汇，词须达意 在中学阶段，英语写作的语言质量取决于几个因素：句型的地道、用词的准确和修辞的恰当。其单词是最基本的能力，是英文写作最基本的“建筑材料”，词汇的使用直接体现了作者的写作能力。在写作中，由于母语干扰，往往借助于翻译，逐字逐句的一一对应翻译，从而忽视了语境的作用，造成词义误用、质量低下的中国式英语。相反，如果对词义理解深刻，能灵活运用单词却能收到很好的效果。例如：1.我们要认真参加军训。不少学生翻译成： We should be careful in the military training.但careful在这里是“小心”的意思，暗示军训有点危险，与“认真”相距甚远，这就是词义的误用。而如果把“careful”改成“active”或整句译成We should work hard/try our best in the military training.则好得多。又如：2.（1）Meals and beds are covered in this ticket. （2）We cannot cover so many places in one day because there is not enough time.两句中都巧妙地使用了cover这个词，分别表示“包括（食宿）”和“成功游览（看完、到过…”的意思。由此可见，词义丰富是因为它可以根据语境发生流动，它是一条在水里游泳的“鱼”， 抓住这条“鱼”，是一种很高的能力，需要多读、多写、多积累高级词汇。 （二）学会分析并掌握好句子成分 众所周知，文章是由句子构成。若连组成句子的主要成分都不清楚，则免不了出现句式混乱、中式英语，病句错句多的现象，那谈何文章的亮点，语言的美呢？因此，我们有必要让学生学会分析句子成分，只有弄清句子成分，才能按照一定的语法规则写出正确的句子。在教学中，我要求学生记单词兼记清词性。另外，每学一篇课文，逐句让学生分析其句子成分，明确构成句子的主要成分是主语、谓语，当然，要清楚还有宾语、表语、定语、状语、补语等，并牢记各种句子成分分别由哪些词来充当，例如，名词或代词常作主语、宾语或表语等，动词常作谓语，形容词常作定语，副词常作状语等。只有