821矩形(一)复件绥滨二中“三段五步”教学模式导学案-大科.docVIP

绥滨二中“三段五步”教学模式导学案 课题 8.2.1 矩形 编制时间 2014、3、 学生姓名 　 主备课人 蒋海峰 备课人 蒋海峰、王凤珍 审核人 蒋海峰 教学三维目标 知识与能力 掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系． 过程与方法 会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题． 情感态度与价值观 渗透运动联系、从量变到质变的观点． 教学重点 矩形的性质 教学难点 矩形的性质的灵活应用 教学方法 小组合作交流 课前预习 1．思考：拿一个活动的平行四边形教具，轻轻拉动一个点，观察不管怎么拉，它还是一个平行四边形吗？为什么？（动画演示拉动过程） 再次演示平行四边形的移动过程，当移动到一个角是直角时停止，让学生观察这是什么图形？（小学学过的长方形）引出本课题及矩形定义． 导入 展示生活中一些平行四边形的实际应用图片（推拉门，活动衣架，篱笆、井架等）想一想：应用了平行四边形的什么性质？ 过程 教学流程 活动方式 预习交流明确目标 矩形定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形(通常也叫长方形)．矩形性质1　 矩形的四个角都是直角． 矩形性质2　 矩形的对角线相等．直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半． 小组合作交流汇报 过程 教学流程 活动方式 合作探究汇报展示（活动1、2、3……） 1、矩形的定义中有两个