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《化工安全工程学》教学大纲 课程代码：080642006 课程英文名称：Chemical Safety Engineering 课程总学时：40 讲课：40 实验：0 上机：0 适用专业：安全工程与化学工程等专业 大纲编写（修订）时间：2010年8月26日 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 化工生产具有生产工艺复杂多变、原材料以及产品易燃易爆、有毒有害和腐蚀性，生产装置大型化、过程连续化、自动化等特点，因此在生产过程中存在着潜在的危险，这些危险因素在一定的条件下会转变为事故，从而破坏正常生产并危及人的生命安全。因此，很有必要研究生产过程事故的成因及其控制，并结合人的因素探讨如何健全生产过程。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1.了解安全工程的研究对象、任务、目的以及它在化工生产中的重要地位，从而为安全工程等专业学生了解化工过程奠定基础； 2.掌握氧化反应过程、过氧化反应过程安全技术； 3.掌握还原反应过程、硝化反应过程安全技术； 把握系统设计、施工、运行及管理过程中的危险性，并能提出系统危险的预防和控制对策。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：了解化工安全工程的发展阶段及其对我国安全工程的促进作用等基本知识。 2.基本理论和方法：掌握化学工程生产的基本理论及熔融、干燥、蒸发、蒸馏、冷却、冷凝和冷冻等化工单元等基本技术方法。 3.基本技能:能够将所学知识应用至实际的基本技能。 （三）实施说明 1．教学方法：课堂教学过程中，重点讲授基本原理、基本概念和基本方法的讲解，并通过以下三种方法进行教学： 第一层次：原理性教学方法。 解决教学规律、教学思想、新教学理论观念与学校教学实践直接的联系问题，是教学意识在教学实践中方法化的结果。如：启发式、发现式、注入式方法等。 第二层次：技术性教学方法。 向上可以接受原理性教学方法的指导，向下可以与不同学科的教学内容相结合构成操作性教学方法，在教学方法体系中发挥着中介性作用。例如：讨论法、读书指导法等。 通过以上的教学，使学生思考问题、分析问题和解决问题的能力大大提高，进而培养学生自主学习的能力，为以后走入社会奠定坚实的基础。 2．教学手段：本课程属于专业基础课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 （四）对先修课的要求 无。 （五）对习题课的要求 对习题课的要求（2学时）：掌握化学工艺过程及其安全基本知识。 （六）课程考核方式 1、考核方式：考查。 2．考核目标：在考核学生对电气安全基本知识、基本原理和方法的基础上，重点考核学生的分析问题能力、解决问题能力等。 3、成绩构成：平时成绩与期末考试成绩共同评定为课程总成绩：①平时成绩（作业、出勤等）占总成绩的20%；②期末考查占总成绩的80%。 （七）主要参考书目: 1、《化工安全》，蒋军成，中国劳动社会保障出版社，2008 2、《化工安全技术》，刘景良，化学工业出版社，2003 二、中文摘要 本课程是安全工程的专业课，主要阐述化工生产与安全的关系、化工物料安全等基本知识，介绍火灾发生条件、燃烧极限的计算方法、泄压系统与化工事故类型、常见的泄漏源、液体泄漏、气体或蒸气泄漏、氧化反应过程、还原反应过程、硝化反应过程、催化重整反应过程等安全技术措施。 三、课程学时总体分配表 序号 章节名称 学时 讲课 实验 上机 1 概述 4 4 1.1 化工生产与安全的关系 2 1.2 化工物料安全 2 2 火灾与爆炸 8 8 2.1 火灾与爆炸 2 2.2 火灾发生条件 2 2.3 燃烧极限的计算 2 2.4 泄压系统与化工事故类型 2 3 泄漏与扩散 10 10 3.1 常见的泄漏源 2 3.2 液体泄漏、气体或蒸气泄漏 2 3.3 扩散方式及影响因素 2 3.4 中性浮力扩散模型与重气模型 2 3.5 释放动量和浮力的影响 2 4 化工单元操作安全技术 8 8 4.1 物料输送 2 4.2 熔融与干燥 2 4.3 蒸发与蒸馏 2 4.4 冷却与冷凝 2 5 典型反应过程安全技术 10 10 5.1 氧化反应过程与过氧化反应过程安全技术 2 5.2 还原反应过程安全技术 2 5.3 硝化反应过程与电解反应过程安全技术 2 5.4 聚合反应过程安全技术 2 5.5 其它化工过程安全技术 2 合计 40 40 四、大纲内容 第1部分 概论总学时(单位：学时)4 讲课:4 实验:0 上机:0 第1.1部分 化工生产与安全的关系（2学时） 具体内容: （1）化工生产的特点 （2）化工生产与安全的关系 第1.2部分 化工物料安全（2学时） 具体内容: （1）化工物料概况 （2）化工物料安全 重 点: 化工生产的特点、化工生产与安全的关系 难 点: